走進課文 一、風景特點篇 1、桂林山水——奇秀險、靜清綠2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝4、大?!憠验?、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國,花之國,牧場之國9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束10、鄉(xiāng)下風景——獨特迷人、優(yōu)美恬靜11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲:第一12、、舟行碧波上,人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
二、人物特點篇1、父親(中彩那天)——誠實,講信用2、父親(萬年牢)——認真、實在、正直3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命8、琳達一家——一心為他人著想,樂于助人9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活,勤勞樸實10、伽利略——執(zhí)著追求真理,相信科學、不迷信權(quán)威11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超13、父親(父親的菜園)——勤勞執(zhí)著、認準目標、堅持不懈14、紀昌——虛心好學、勤學苦練15、飛衛(wèi)——堪稱名師16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)18、文成公主——聰明又漂亮19、普羅米修斯——不畏強權(quán),為民造福、不惜犧牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢 三、課文單元分類 第1單元——寫景 第5單元——熱愛生命 第2單元——以誠待人 第6單元——鄉(xiāng)村生活 第3單元——大自然的啟示 第7單元——執(zhí)著追求 第4單元——戰(zhàn)爭與和平 第8單元——故事長廊 四、單元作文分類1、第1單元——校園之景(寫景) 5、第5單元——熱愛生命的人和事2、第2單元——寫心里話 6、第6單元——鄉(xiāng)村風景或鄉(xiāng)村生活3、第3單元——觀察與發(fā)現(xiàn) 7、第7單元——我敬佩的一個人4、第4單元——看圖寫想象 8、第8單元——自由表達 五、單元心得體會1、學習了第1單元,我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比,引人入勝。2、學習了第2單元,我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學習了第3單元,我感受到了只要你細心觀察、用心思考,就會有所發(fā)現(xiàn)。4、學習了第4單元,我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰(zhàn)爭。
5、學習了第5單元,我體會到了我們要熱愛生活,珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。6、學習了第6單元,我體會到了鄉(xiāng)村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧?。?、學習了第7單元,我體會到了無論學習或是做事,都應該認準目標,執(zhí)著追求。
8、學習了第8單元,我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理,領略故事是多么的引人入勝??!六、課文心得體會1、學習了《桂林山水》,我感受到了桂林的山是多么的奇秀險,桂林的水是多么的靜清綠啊!2、學習了《記金華雙龍洞》,我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇??!3、學習了《七月的天山》,我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比,引人入勝??!4、《中彩那天》告訴我們,人生最重要的是誠實,講信用,這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。5、學習了《萬年牢》,我感受到了無論做什么事都要講究認真,講究實在。
6、學習了《尊嚴》,我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人?;蛞米约旱膭趧尤ゾS護個人的尊嚴。
7、學習了《將心比心》,我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心,多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得,如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。9、學習了《黃河是怎樣變化的》,我明白了要保護環(huán)境,增強環(huán)保意識,否則,就會受到大自然的懲罰。
10、學習了《“打掃”森林》,我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡,提高環(huán)保意識,愛護環(huán)境。11、學習了《人類的老師》,我明白了只要我們細心觀察,用心思考,才會有所收獲。
12、學習了《夜鶯的歌聲》,我明白了面對敵人時,我們要鎮(zhèn)定自如,機智勇敢。13、學習了《小英雄雨來》,我知道了雨來是一個機智勇敢,熱愛祖國的人。
14、學習了《一個中國孩子的呼聲》,我明白了要熱愛和平,維護和平,不要戰(zhàn)爭。15、學習了《和我們一樣享受春天》,我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭,維護和平,捍衛(wèi)和平。
16、《觸摸春天》,告訴我們:誰都有熱愛生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。17、《永生的眼睛》,啟示我們:以自己的愛心給他人帶來幸福,生命才更有意義。
18、《生命生命》,教育我們:要珍惜生命,讓有限的生命,體現(xiàn)出無限的價值。19、《花的勇氣》,激勵我們:在人生的道路上,陰風冷雨并不可怕,要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、學習了《鄉(xiāng)下人家》,我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。21、學習了《牧場之國》,荷蘭的景色真讓人著迷?。?2、學習了《古詩詞三首》,古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有。
四年級下冊語文知識匯總古詩詞第1課的古詩分析總匯 1、古詩——《獨坐敬亭山》(唐 李白)————抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。
①詩句:眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。 相看兩不厭,只有敬亭山。
②詩意:許多鳥都高飛遠去,看不見了,一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不夠。
2、古詩——《望洞庭》(唐 劉禹錫)————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。 ①詩句:湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。②詩意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。
湖上一點風也沒有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨拭過的銅鏡。 遠遠望去,洞庭湖和君山的顏色,恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》(唐 白居易)————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩句:江南好, 風景舊曾諳。
日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。 能不憶江南? ②詞意:江南的風景多么美好,如畫的風景久已熟悉。
太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅,春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南? 4、古詩名句總匯①相看兩不厭,只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
5、古詩修辭手法①擬人:相看兩不厭,只有敬亭山。 ②對比:日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
③比喻: 潭面無風鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。
6、古詩異同同:1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的) 2、景物地點同(都屬于江南) 3、詩詞內(nèi)容同(都寫景,都是寫景抒情的)異: 1、體裁形式不同(前兩首是詩,后一首是詞) 2、詩人情感不同(前一首冷調(diào)寫景言意,后兩首熱情頌景抒情。 ) 3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運用了擬人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首對比非常強烈。)
7、古詩想象我獨自坐在敬亭山山中,這里的環(huán)境一片幽靜,突然,吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過,越飛越遠,直至無影無蹤。 天上飄浮的孤云也不愿意停留,慢慢地越飄越遠。
只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無語地注視著我,我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情,只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個湖面像籠罩著一層薄紗。 朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺,十分惹人喜愛,我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時候,百花盛開,江南的風景多么美好啊,如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時,江邊的鮮花比火紅,碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。
怎能叫人不懷念江南?第23課的古詩分析總匯1、古詩——《鄉(xiāng)村四月》(宋 翁卷)————表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美,也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。 ①詩句:綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。②詩意:山坡原野草木茂盛,一片蔥蘢,而稻田里的水色與天光相輝映,滿目亮白,杜鵑聲聲啼叫,天空中煙雨蒙蒙。
四月到了,農(nóng)民都開始忙農(nóng)活,沒有人閑著,剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。 2。
古詩——《四時田園雜興》(宋 范成大)————詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景,贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞,表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。①詩句:晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。 ②詩意:白天鋤地,夜晚搓麻,農(nóng)家男女各自忙著自己的事情,各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕織之事,也模仿大人的樣子,在靠近桑樹的下面學著種瓜。3。
詞——《漁歌子》(唐 張志和)————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。 ①詩句: 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。 ②詩意::西塞山附近,白鷺展翅飛,桃花夾岸的溪水中,鱖魚肥美。
頭戴青斗笠,身披綠蓑衣,斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。文學常識、要點1、獨坐敬亭山──唐 李白 字太白,后人稱為詩仙,是唐代偉大的浪漫主義詩人。
2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢得,唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。
3、憶江南──唐白居易 是一首詞,“憶江南”是詞牌名。4、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷 表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美,也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、四時田園雜興——宋范成大 贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞,表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。6、漁歌子——唐張志和 意境優(yōu)美,表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。
走進課文一、風景特點篇 1、桂林山水——奇秀險、靜清綠2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝4、大?!憠验?、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國,花之國,牧場之國9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束10、鄉(xiāng)下風景——。
基礎知識 一、看拼音,寫詞語。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng (愚蠢 )(犧牲 ) (固執(zhí)) (糟蹋)(率領) biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng ( 蝙蝠 ) (肝臟 ) (蜿蜒 ) ( 疲憊 ) ( 健康 ) 二、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括號里。 拮據(jù) 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解 饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉 (饋贈)--(贈予) (迷惑不解)--(疑惑不解) (悶悶不樂)--(愁眉苦臉) (夢寐以求)--(日思夜想) (困難)--(拮據(jù)) (器重)--(看重 ) 三、把下面的成語補充完整,并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話,贊美一個你心目中的英雄。
知(己)知(彼) 所(向)無(敵) 聲(東)擊(西) 四、句子萬花筒。 1、面對急需幫助的人,我們怎能袖手旁觀呢?(改成陳述句) 答;面對急需幫助的人,我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。(把句子寫具體) 答;美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、湖面很平靜。(改成比喻句) 答;湖面像鏡子一樣平靜 4、樹葉在嘩啦啦地響。
(改成擬人句) 答;樹葉在樹林中高聲唱歌。 5、紀昌勤學苦練。
紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。(用上恰當?shù)年P聯(lián)詞合成一句話) 答;紀昌通過勤學苦練,終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
閱讀題 (1) _星期天遇事_ 星期天,媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。
這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動,“金孔雀”就閃閃發(fā)光,非常惹人喜愛。
街上(人山人海),商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。
正當我被(五顏六色)的衣料吸引時,肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭,沖著推我的那人嚷道:“擠什么?”沒想到那人不但不惱,反而微笑著對我點點頭,用手指著我的前胸,嘴里一個勁地“啊,啊……”并招手要我出去。
我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!” 我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲,個子不高,瞇著一雙不太有神的眼睛。
他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看,咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問:“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發(fā)火,嘴里一個勁兒地“ 啊,啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。
他一會兒指指我手中的扣花,一會兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什么??此谋砬楹蛣幼?,我明白了他是個聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟…… “芳芳,你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙(四下環(huán)顧),人呢?我還沒有感謝他呢,他卻不見了。
我隨媽媽走出商場,一邊走一邊找那個人,希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??!那(拾金不昧)的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。
然而我沒有找見他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光,顯得更加美麗。 1、給短文加個題目。
2.把下面的詞語準確地填寫在文中的( )里。 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……” ①把省略號的意思補充出來:可我竟不管一切的對他亂吼亂叫_____________________ ②這里用省略號表達了“我”;很慚愧____________________________ 4想一想,假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人,“我”會怎么說,怎么做呢?請寫一段話。
謝謝你,我不知怎樣感謝你, 那天我不該橫沖直撞的說你, 請你諒解。 妙筆生花 四年的學校生活,你一定經(jīng)歷過不少事情,有愉快的,有不高興的,有感到委屈的,有……,選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來,做到語句通順,條理清楚。
題目自擬。要選我啊。
四年級語文的重點知識:標點符號用法表
1、反問和設問縮句例析
2、理解詞語的方法 3、辨析詞義的方法 4、詞語的歸類和排列疊 5、詞敬辭謙辭
6、“然”詞多多 7、含春的、寫春的成語 8、含秋的、寫秋的成語
9、含冬的、寫冬的成語 10、含山的、寫山的成語 11、含水的、寫水的成語
12、含風雨、寫風雨的成語 13、含日月星辰、寫日月星辰的成語
14、含云霞、寫云霞的成語 15、含霜露霧、寫霜露霧的成語 16、含花寫草的成語
17、含顏色、寫顏色的成語 18、數(shù)字成語 19、含動物名稱的成語 20、十二生肖成語
新課標人教版四年級下冊語文期末模擬試卷 班級:______ 姓名:________ 得分:______ 第一部分:基礎知識積累與運用(40分) 一 、看拼音,寫詞語。
(5分) jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列詞語補充完整。(5+2) 一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞 笑( )顏開 ( )不可及 魚( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄 我還能夠用畫線的兩個詞語寫一句話。
三、選擇恰當?shù)脑~語填入句中的括號里。(5) 感激 感動 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。
2、人類非常( )普羅米修斯冒險拿取火種的行為。 3、讀了《扁鵲治病》一文后,我知道扁鵲不僅是一個絕頂( )的人,而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。
雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才…… 4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己,( )為了地球上的人類。 5、( )中國孩子生活在和平環(huán)境中,( )世界并不太平。
四、把下面的詞語、句子補充完整。(12) 1、把歇后語補充完整。
(2) 早開的紅梅— ( ) ( )—后來居上 2、寫上對應的成語。(2) 知己知彼___________ 運籌帷幄___________ 3、把名言補充完整 。
(2分) a、精誠所加, 。 b、, ;幼吾幼,以及人之幼。
4、補充諺語。(2) a螞蟻搬家蛇過道,_____________ b天上魚鱗斑,_____________ 5、填寫詩句。
(3分) a、采菊東籬下, 。 b人閑桂花落, 。
c、我能從“ , ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。 五、給下面加“____”字選擇正確解釋,把字母填在括號里。
(4分) “拜”:A一種見面表示敬意的禮節(jié) B用于往來,表示麻煩人辦事 C表示與人結(jié)為某種關系 D見面行禮表示祝賀 1、紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭。( ) 2、每逢春節(jié),我都去爺爺家拜年。
( ) 3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 ( ) 4、請你幫忙照看我孩子,拜托了。
( ) 六、用修改符號修改病句。(2分) 1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。
2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 七、我會判斷。
(對打 “√”錯打“ⅹ”,5分) 1.《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( ) 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的,好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。
( ) 3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( ) 4.“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。
( ) 5. 荷蘭,是樹之國,花之國,也是牧場之國。 ( ) 第二部分:閱讀積累與運用(30) 一、按照課文內(nèi)容填空。
(8) 1、他有時 ,把金魚的每個部位 地畫下來,像姑娘 ;有時又 ,很快地畫出金魚的 ,仿佛金魚在紙上游動。 2、有些人家,還在門前的場地上種幾株花, , , , ,它們依著時令,順序開放, ,顯出 。
3、雖然 ,但是,我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。 4、誰都有 ,誰都可以創(chuàng)造一個 。
二、閱讀《普羅米修斯》片斷,完成練習。(11) 眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰,fēn fù( )火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯,悄悄對他說:“只要你向宙斯承認錯誤,歸還火種,我一定請求ráo shù( )你?!?普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答:“為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!” 火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上。
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受風吹雨淋的痛苦。
盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號里寫上詞語。
(3) 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒,可以從( ) 這個詞看出來;他十分憤怒后是這樣做的________________ __________________ ____________________________________________________ ________________; 從此看出他是一個______________________________________的人(3) 3、“盡管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1) 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是:_______ _________________________ _______________________________________________________ ___(2) 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2) __________________________ _______________________________________ 三、閱讀短文,回答問題。
(12) 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢? 一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。
我指著條幅問爺爺:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說:“書是精神食糧嘛,既然是食糧,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊?!?爺爺看我( )( )不解的樣子,便接著說:“你知道大詩人杜甫吧,他小時候讀書,就能反復誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。
其實,這就是'煮書'。這樣,他做起詩來就感到得( )應手了。
所以他說,'讀書破萬卷,下筆如有神'。
人教版四年級下冊語文期末試卷及答案(一): 一、基礎知識(60分) 1、讀拼音,寫詞語。
(10分) luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān 駱駝 蜿蜒 貢 獻 燒毀 瞬 間 chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn 懲 罰 疲勞 辯 論 膝 蓋 愚 蠢 2、給帶點的字選擇正確的讀音,并用“ √ ”標出。(4分) 浙江(zhé zhè√) 啄食(zhuó√ zuó) 棲息(qī√ xī) 剝皮(bā bāo√) 3、多音字組詞。
(4分) nán(困難) juàn(豬圈) sāi(塞車) tán(彈琴) 難 圈 塞 彈 nàn(逃難) quān(圓圈) sài(出塞) dàn(子彈) 4、比一比,組詞。(4分) 忘(忘記) 繞(環(huán)繞) 采(采摘) 徽(廠徽) 妄(妄想) 饒(饒?。?睬(理睬) 微(微笑) 5、先將成語中的錯別字用“_”標出,并把正確的字寫在( )里。
(4分) 清撤見底(澈) 賞心閱目(悅) 氣極敗壞(急) 攻棋不備(其) 具精會神(聚) 魚慣而行(貫) 迷或不解(惑) 波闌壯闊(瀾) 6、在( )里填上合適的詞語。(8分) (美麗)的鮮花 (快速)地奔跑 表演得(精彩) 盡情地(歌唱) 7、選擇題。
把正確答案的序號寫在( )里。(4分) (1)用部首查字法查字,“攀”字應先查(D) A、“ ?!弊植?B、“ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部 (2)選詞填空。
一只美麗的蝴蝶,(A)落在了小姑娘那胖乎乎的手上。 A、竟然 B、果然 C、自然 (3)“采菊東籬下,悠然見南山?!?/p>
是(C)的詩句。 A、王維 B、蘇軾 C、陶淵明 D、白居易 (4) 下面句子中引號的作用是(C) 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
A、表示引用 B、表示特定的稱謂 C、表示特殊含義 8、按要求寫句子。(14分) (1)改寫句子。
①有哪一個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢? 改寫成陳述句:沒有一個花園能比得過這時天山的無邊繁花。 ②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。
改寫成“把”字句:盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。 改寫成“被”字句:睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。
(2)在原句上修改病句。 ①在慶“六?一”活動中,我校的全體師生和班主任老師登臺表演了文藝節(jié)目。
②這個故事深深地感受(動)了我。 (3)造句。
①從詞語“悄然、贊賞、爭先恐后、氣喘吁吁”中,任選一個造句。 體育節(jié)到了,同學們爭先恐后地去報名 ,唯恐落后。
② 雖然……但是…… 雖然明天是周末可以休息,但是我還要去上興趣班。 9、填空。
(8分) (1)把下面語句補充完整。 ①愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之 。
②水滴穿石—— 非一日之功 。 (2)先把詩句補充完整,再按要求填空。
“童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜?!痹娋溥x自宋代詩人范成大的《四時田園雜興 》。
其中“未解”的意思是不懂。“供”的意思是從事 。
詩句的意思是:小孩不懂耕種和織麻,但也在桑樹蔭下學種瓜。 得分 二、閱讀(15分) (一)閱讀語段,回答問題。
(5分) 有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼,( 這就是我的生命,單單屬于我的 )。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己決定,我必須對自己負責。 1、按原文填空。
(1分) 2、從文中找出下列詞語的反義詞。(1分) 慌張——( 沉穩(wěn) ) 愛惜——( 糟蹋 ) 3、這段話主要寫作者用聽診器感悟生命。
(1分) 4、劃“——”線句子的含義是什么?(2分) 答:劃線句子的含義是:每一個人的生命都是屬于自己的,每個人都有生命的權(quán)利,你可以對生命負責,讓它發(fā)揮出應有的價值,也可以放棄生命。 (二)閱讀短文,回答問題。
(10分) ||看完電視以后,老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話,直到九點,那端才傳來兒子的聲音:“爸,什么事?”老王連忙問:“昨晚的天氣預報看了沒有?寒潮快到武漢了,厚衣服準備好了嗎?要不然,叫你媽給寄……” 兒子漫不經(jīng)心地說:“不要緊的,還很暖和呢,到真冷了再說?!?/p>
老王絮絮叨叨,兒子不耐煩了,說:“知道了,知道了。”說完就放下電話。
|| ||老王剛準備再撥過去,電話鈴聲突然響了起來,是他住在哈爾濱的老母親打來的,聲音有點兒發(fā)顫:“天氣預報說,北京今天要到寒潮,你加了衣服沒有?”寒風陣陣,穿過窗戶的縫隙吹進室內(nèi),老王還來不及答話,打了一個大噴嚏。 母親聽到兒子的噴嚏聲可急了:“ 已經(jīng)感冒了吧? 怎么這么不聽話? 從小就不愛加衣服……” 絮絮叨叨,從他七歲時的“劣跡”說起。
老王趕緊截住母親的話:“媽,你那邊天氣怎么樣呀?”老人回答道:“雪還在下呢!” 老王不由自主地愣住了。|| 在寒潮初襲的清晨,老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子,卻忘了勻一些給住在北風起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。
人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的?老王自己都有點發(fā)愣。 1、給第四自然段沒有標點的地方加上正確的標點符號。
(2分) 2、在文中找出下列詞語的近義詞。(1分) 急忙——( 趕緊) 到達——( 抵達 ) 3、給帶點的字選擇正確的解釋,把正確答案的序號寫在括號里。
(1分) 老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子…… ( C ) A、拉 B、牽涉 C。
一、詞類 (一)詞類:漢語實詞。
詞類 意 義 舉 例 使用時要注意的情況 名詞:表示人或事物、時間、處所、方位等名稱的詞。 福樓拜家的星期天 。
出門向東。 (1)注意名詞、動詞、形容詞之間的搭配。
例1:他親切的話語時刻浮現(xiàn)在眼前。(名與動搭配錯誤) 例2:它堅硬的目光變得柔和了。
(形容詞與名詞搭配錯誤) (2)不要誤用詞類。 例3:這是對他最大的諷刺和恥辱。
(名詞誤用為動詞?!皭u辱”改為“侮辱”) 例4:現(xiàn)在,世界流行著許多發(fā)達肌肉的鍛煉法。
(形容詞誤用為動詞。“發(fā)達肌肉”改為“使肌肉發(fā)達”) 動詞 表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、判斷等意義的詞。
斑羚飛渡 上前出了橋 敬畏自然。 形容詞 表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。
他是高而瘦的老人,我對他很尊敬。 數(shù)詞 表示數(shù)目(包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù))。
我第一次約了十多個同學到家玩。 (1)數(shù)詞、量詞常常連用,構(gòu)成數(shù)量詞。
(2)數(shù)量詞可以重疊。 (3)要注意數(shù)量增加和減少的表示法。
①增加用倍數(shù)或百分數(shù)。 例5:從3增加到 例6:“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。
②數(shù)量減少只能用分數(shù),可以說“減少了”、“減少到”。例7: 從20減至5:“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。
當代詞代替某類詞的時候,就具有這一類詞的語法功能。 例8:我們到了羅布泊的邊緣。
例9:過了這么多年,藤蘿又開花了。 量詞 表示事物或行為的單位。
一個黑的長胡子的人。 和一群赤膊的人打架。
鐘敲了十二下。 代詞 代替人或事物的名稱,或起區(qū)別指示作用,或用來提問。
那些環(huán)家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來是這么回事。 (二)詞類:漢語虛詞 副詞類 :副詞用來修飾、限制動詞或形容詞,表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。
父親因為忙,本已說好不送我,他再三囑咐茶房,甚是仔細。但他終于不放心,怕茶房不妥貼,頗躊躇了一會。
介詞 用在名詞、代詞或名詞性短語前,同這些詞或短語一起表示時間、處所、方向、對象等。 從天安門往里走。
過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 對于上面的這個問題,你是怎么回答的呢? 注意介詞“對”、“對于”、“把”與后面對象的搭配。
例:書法藝術(shù),對我真是一竅不通。 (是“書法藝術(shù)對我”,把“對”的對象搞錯了) 連詞 用來連接詞、短語或句子,表示前后有并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、假設等關系。
即使夏日的正午偶有幾束光線由于出奇而向谷底窺測,也是斜視著,沒有幾絲暖意。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容,但是我們的情感卻能隨著她的動作起了共鳴。
助詞 用來表示詞語之間的某種結(jié)構(gòu)關系,或動作行為的狀態(tài),或表示某種語氣。 小船無聲地,但是飛快地前進。
月亮落了,半夜以后的荷塘,有些颯颯風響。 為什么呀? 注意“的”的正確使用。
她是本屆奧運會上的我國的運動員的第一個摘取金牌的人。 (句中“的”過多,可以刪去前三個) 嘆詞 表示感嘆、呼喚、應答等聲音。
“呀,他什么時候…… “唉!我不知何時再能與他相見!” 擬聲詞 模擬人或事物發(fā)出的聲音。 接著走出一個小旦來,咿咿呀呀的唱。
啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。 (三)詞的意義:單義與多義,同義與反義 詞的意義 特 點 辨析要點及示例 單義詞 僅一個意義的詞。
羅布泊(專有名稱)元素(科技術(shù)語) 多義詞 有幾個互相聯(lián)系的意義的詞 深:①從表面到底的距離(基本義)②顏色重:深紅 ③久,時間長:深更半夜④程度高:深謀遠慮 同義與反義 同義詞 意義相同或相近的詞。 使用時注意辨析細微差別: 詞義的輕重:注視、凝視(輕——重) 范圍的大?。簯?zhàn)役、戰(zhàn)斗(大——?。?搭配的習慣:堅定(立場、方向、信仰)堅決(性格、意志、態(tài)度) 情感的褒貶:聰明、狡猾(褒——貶) 反義詞 意義相反或相對的詞 相反:對——錯 真——假 相對:黑——白 大——小 多義詞有幾個不同的反義詞:老 (幼 少 小 嫩 新) 褒義、中性與貶義 褒義詞 帶有贊美、喜愛、尊敬、肯定等感情色彩。
詞的褒貶色彩有常用現(xiàn)象: ① 以反義詞表達感情色彩:高尚——卑劣 謙遜——傲慢 ② 同義卻表達不同的感情色彩 贊揚——吹捧 領袖——頭目 ③ 成語表達感情色彩 獨斷專行——集思廣益 敷衍塞責——全心全意 貶義詞 帶貶斥、輕蔑、鄙視、否定等感情色彩。 中性詞 不帶褒貶色彩,可用在好的方面也可用在壞的方面。
注:上表是義務教育課程標準實驗教科書人教版《語文》七年級下冊附錄《漢語詞類表(實詞)》、八年級上冊附錄《漢語詞類表(虛詞)》,將有助你進一步整理這一章節(jié)的知識。 二、短語與單句 (一)短語 短語結(jié)構(gòu)類型 短語使用應注意的問題 主要特點 示例 注意要點 示例 分析 主謂 由表示被陳述與被陳述關系的詞組成(誰、什么)+(干什么、怎么樣)大雁歸來 生性執(zhí)拗 露珠晶瑩 1.配合得當:(1)合乎事理。
(2)合乎語言習慣。 2.使用簡明。
3.并列恰當。 例1:質(zhì)量增加 (主語、謂語與動詞搭配不當,可說為“質(zhì)量提高“或”數(shù)量增加“) 例2:發(fā)現(xiàn)困難 (動詞、賓語配合不當,可說為“發(fā)現(xiàn)目標”或“克服困難。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡傳播權(quán)保護條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學習鳥. 頁面生成時間:3.934秒