誰(shuí)有關(guān)于“全面發(fā)展”的名人名言。
一、人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。??——高爾基
二、智力的發(fā)展是全面的，自發(fā)的。?——?愛(ài)默生
三、科學(xué)研究工作，尤其富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當(dāng)然，自力更生并不等于封鎖自己。——李四光
四、若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的?！獝?ài)因斯坦
五、科學(xué)是到處為家的，不過(guò)只是任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的。 —— 赫爾岑
六、真正的人是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益與精神需求需要豐富。要善于利用和珍惜精神財(cái)富，要看到和發(fā)現(xiàn)它，并使之在個(gè)人的內(nèi)心世界里人格化?！K霍 姆林斯基
七、在一個(gè)全面發(fā)展的、活生生的、有血有肉的人身上，體現(xiàn)出力量、能力、熱情和需要的完滿與和諧。教育者在這種和諧里，應(yīng)看到這樣一-些方面，諸如道德的、思想的、公民的、智力的、創(chuàng)造的、勞動(dòng)的、審美的、情感的、身體等的完善?！K霍姆林斯基
八、理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的專門學(xué)問(wèn)。博大的方面，是他的旁搜覽博。博大要幾乎無(wú)所不知，精深要幾乎推他獨(dú)尊，無(wú)人能及?！薄m
九、讀書就像蜜蜂采蜜- -樣, 倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣, 采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)?！斞?/p>
十、具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一-種 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見(jiàn)解。——泰勒
【名人】 馬克思、恩格斯 【名言】 只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。 ?《蘇霍姆林斯基教育名言》網(wǎng)上發(fā)表稿4(第三編 要培養(yǎng)全面發(fā)展的人)1、真正的人是具有和諧的、多方面精神生活的人 2、要做到內(nèi)心美和外表美的統(tǒng)一3、要使少年對(duì)世界的觀察、態(tài)度與個(gè)人的潛力、才能和條件相和諧
發(fā)展與創(chuàng)新的名人名言
1、要?jiǎng)?chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入。沒(méi)有積累就不會(huì)有創(chuàng)新?！鯓I(yè)寧
2、在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)于科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。——愛(ài)因斯坦
3、創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學(xué)的研究顯示，學(xué)完一輪創(chuàng)造課程后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長(zhǎng)。
4、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
5、在自然科學(xué)中，創(chuàng)立方法，研究某種重要的實(shí)驗(yàn)條件，往往要比發(fā)現(xiàn)個(gè)別事實(shí)更有價(jià)值?！透β宸?/p>
6、人生最高之理想，在求達(dá)于真理。
7、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
8、科學(xué)研究工作，尤其富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當(dāng)然，自力更生并不等于封鎖自己?！钏墓?/p>
9、若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。——愛(ài)因斯坦
10、既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛(ài)吃，那么蜘蛛也一定有人吃過(guò)，只不過(guò)后來(lái)知道不好吃才不吃了，但是第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士?！斞?/p>
11、非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。——松下幸之助
12、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
