1、潔身自好,防止成為擂肥對象
(1)養(yǎng)成良好的生活習慣。不隨意購買零食玩具,不隨身攜帶較多零用錢。隨意購買零食玩具不利健康,過多攜帶零用錢給擂肥者創(chuàng)造了機會。
(2)養(yǎng)成良好的作息習慣。有多數(shù)擂肥事件發(fā)生在上學放下途中,偏僻處,孤身一人。這就提醒同學們按時上放學,結伴而行,避開小道小巷等偏僻路徑。
(3)養(yǎng)成良好的消費娛樂習慣。要培養(yǎng)健康積極向上的興趣愛好,不進網(wǎng)吧和游戲機室等場所。網(wǎng)吧是禁止未成年人進入的。網(wǎng)吧游戲機室往往是聚集有問題少年,未成年人自我防護能力較弱,往往成為擂肥對象。參與擂肥的問題少年往往有不良的消費習慣,所以青少年要控制自己,不參與不健康不適合未成年人的消費,不參與超過自己經(jīng)濟承受能力的消費。
(4)避免與問題少年接觸。從對各種擂肥事件的參與者來分析,在校表現(xiàn)好,不與問題少年接觸的人,很少被擂肥,這就提示了同學們要結交思想品德好的朋友,不能與有不良習性的人成為伙伴。
2、遭遇擂肥,冷靜機智,安全第一
(1)找借口離開現(xiàn)場。比如說:家長在等我、老師現(xiàn)在找我有事情等。
(2)暫時妥協(xié),保護自身安全。遭遇擂肥時,中小學生勢單力薄,基本沒有反抗能力,保護自身安全是第一位的。告訴學生這不是否定勇敢精神,沉著冷靜并保護自身安全就是勇敢者的行為。
(3)向周圍的成年人求助。遭遇擂肥時,如果周圍有成年人,可以向成年人求助,一般成年人是會給予學生以幫助的。如果在校門口發(fā)現(xiàn)有可能遭到威脅,可以向學校保安、值班領導或者班主任老師報告,請他們以通知家長等形式確保學生的人身安全。
(4)記住特征,及時報警。遭遇擂肥,以安全為第一,聽從擂肥者的,并不是說求得安全脫身就了事了,而是要記住擂肥者的情況。如果是學校的學生,記下那學生的姓名和班級向學校舉報。如果是校外的人,要記住擂肥者的面貌特征,立即或及時報警,向警方提供線索,以便警察采取措施。
1、潔身自好,防止成為擂肥對象(1)養(yǎng)成良好的生活習慣。
不隨意購買零食玩具,不隨身攜帶較多零用錢。隨意購買零食玩具不利健康,過多攜帶零用錢給擂肥者創(chuàng)造了機會。
(2)養(yǎng)成良好的作息習慣。有多數(shù)擂肥事件發(fā)生在上學放下途中,偏僻處,孤身一人。
這就提醒同學們按時上放學,結伴而行,避開小道小巷等偏僻路徑。(3)養(yǎng)成良好的消費娛樂習慣。
要培養(yǎng)健康積極向上的興趣愛好,不進網(wǎng)吧和游戲機室等場所。網(wǎng)吧是禁止未成年人進入的。
網(wǎng)吧游戲機室往往是聚集有問題少年,未成年人自我防護能力較弱,往往成為擂肥對象。參與擂肥的問題少年往往有不良的消費習慣,所以青少年要控制自己,不參與不健康不適合未成年人的消費,不參與超過自己經(jīng)濟承受能力的消費。
(4)避免與問題少年接觸。從對各種擂肥事件的參與者來分析,在校表現(xiàn)好,不與問題少年接觸的人,很少被擂肥,這就提示了同學們要結交思想品德好的朋友,不能與有不良習性的人成為伙伴。
2、遭遇擂肥,冷靜機智,安全第一(1)找借口離開現(xiàn)場。比如說:家長在等我、老師現(xiàn)在找我有事情等。
(2)暫時妥協(xié),保護自身安全。遭遇擂肥時,中小學生勢單力薄,基本沒有反抗能力,保護自身安全是第一位的。
告訴學生這不是否定勇敢精神,沉著冷靜并保護自身安全就是勇敢者的行為。(3)向周圍的成年人求助。
遭遇擂肥時,如果周圍有成年人,可以向成年人求助,一般成年人是會給予學生以幫助的。如果在校門口發(fā)現(xiàn)有可能遭到威脅,可以向學校保安、值班領導或者班主任老師報告,請他們以通知家長等形式確保學生的人身安全。
(4)記住特征,及時報警。遭遇擂肥,以安全為第一,聽從擂肥者的,并不是說求得安全脫身就了事了,而是要記住擂肥者的情況。
如果是學校的學生,記下那學生的姓名和班級向學校舉報。如果是校外的人,要記住擂肥者的面貌特征,立即或及時報警,向警方提供線索,以便警察采取措施。
3月31日我們學校要進行運動會,今天我們學校進行彩排,用了兩節(jié)課的時間,我很期待這個運動會,今天的彩排非常嚴格,學校的師生都來了,我們二(2)班拿著拉拉隊的跳舞的東西,還有一些人在拿著東西打打鬧鬧的,他們把彩線都給弄掉了,搞得滿地都是,太臟了,別的班都安安靜靜的坐著,而我們班確有一些人打鬧,真是羞愧呀!
走路隊時,有人手上拿的東西掉了,還回去撿,明明好好地拿著怎么會掉呢?這真奇怪,可定是不認真,心不在走路隊上,走到主席臺時,說口令時,眼睛向著主席臺,手向著主席臺,可有些人呢,眼睛不知道往哪看,東張西望,口令不知道說什么,手不知道往哪擺,腳又踏得沒力,這樣子好了,現(xiàn)在全校都知道了二(二)班是什么班級了,好了現(xiàn)在名氣大增了,你們滿意了吧,你們這些人滿意了嗎,被圖書管理員給趕出來,有在全校面前沒有點集體感和榮譽感,現(xiàn)在二(二)班讓全校人看看是怎樣的人了,現(xiàn)在我們班的面子被丟光了。
有人啊,一心想著玩, 卻不為大家想想,我們啊是沒臉見人的得,任何人都瞧不起我們,連一年級都不如,我們真該好好想一年級學習,我們真該在讀個一年級,這樣好好反省自己,別說跟其他年紀比,我們連一年級都不如,這讓一年級都瞧不起我們,我們這樣下去,不會是好的學習,而是越學越壞,今天讓朱老師的面子往哪放呀,你們?yōu)槭裁床粸榇蠹蚁胂胙剑瑸槭裁匆@樣子呢,這些人,我真想讓他們變乖點,這樣對我們大家都有好處。
明天正式開始時,我希望大家能有個好的表現(xiàn),能把今天所有的不守規(guī)矩的事全部挽回,這樣得話,朱老師的心會好受點,讓老師對我們班的學習態(tài)度好。
對校園暴力事件的思考 最近國內接二連三的校園暴力事件,盡管是極少數(shù)的個案,可社會影響非常之大,令民眾和執(zhí)政當局手足無措。
本不想觸及這么敏感的話題,怕給社會和執(zhí)政當局添亂,然公民的良知讓自己不能再默然。 在日常生活中,我常常有惡人假設和壞事假設。
為此朋友、妻女經(jīng)常說自己神經(jīng)過敏。幾乎每天自己出門時,都提醒自己注意安全,人到中年背負的期望太多,但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。
由此推論,對校園暴力事件,掩耳盜鈴,避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關注,自己才先知后言此類問題。
美國“9.11”之后,好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會動蕩地區(qū)發(fā)生,社會平穩(wěn)地區(qū)也偶見報道;中東地區(qū)不平穩(wěn),可歐美也難逃厄運,特別環(huán)國周圍國家的動蕩,對此我們早該高度重視。
過去總以為深處內地的我們社會很穩(wěn)定,可校園暴力事件后,自己的危機感也由遠及近了,公民不禁要問當下的社會到底怎么了,為何經(jīng)濟的發(fā)展,生活水平的提高,社會反而不穩(wěn)定了。 縱觀近年的各類群體性事件,各類自殘事件,各類暴力抗法事件,各類蹺蹊古怪的事件,不難得出一個結論:經(jīng)濟發(fā)展與人類的道德水準很難說是類正比例關系;總體經(jīng)濟總量的增加與社會穩(wěn)定也很難說是同步。
難怪老早各類社會學家就預測到,社會年人均收入達到1000美元后,社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經(jīng)濟這塊蛋糕做大難,把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。
今天上午,羅老師對我們說:“下午我們學校全體學生要舉行一次逃生演練?!?/p>
同學們聽后都興奮不已,覺得很好玩,大家都沒有一絲逃生的恐懼。我們今天下午演練的是火災逃生,到了下午上課后,同學們都準備好了,就等著快點開始演練,隨著校長一聲令下,逃生演練開始了。
我們班的同學有紙巾的拿紙巾,有毛巾的拿毛巾,有什么拿什么(當然這些都是事準備好先沾了點水的),一個個以最快的速度到達操場,然后蹲下來,別班的學生們也以最快的速度沖到操場,演練到此結束。最后校長宣布我們今天的演練只用了4分鐘,還不夠理想,明天繼續(xù)演練。
第二天,我們又開始新的演練,這次演的是地震時怎么逃生。還是去操場,這次我們的速度明顯比昨天快了許多,大家都爭先恐后的抱著頭往操場跑。
我也跑到非常快,我們大概是3分鐘的速度從五樓全部跑到操場的,校長表揚了我們,說今天的時間比昨天快,有進步,但還需要努力。經(jīng)過多次演練后,有很多同學不愿意再進行演練,有的同學在議論紛紛,有人說“很沒意義,從這么高的樓上跑下來又跑回去累死人了。”
有人說“根本沒有必要,又沒有地震?!碑敵醯呐d奮變成了抱怨。
而我覺得很有意義,因為如果真的發(fā)生火災或地震什么的,我們就有經(jīng)驗,不會驚慌失措,像演練這樣有經(jīng)驗地抱著頭以最快的速度往操場上跑,這樣我們就安全了,也可以減少不必要的犧牲,因而演練是非常有必要的。
今天,老師給我們帶來了《校園安全教育短片》,我們都看得津津有味。通過這個短片,我知道了校園安全的重要性,比如說:身體的任何一部分都不能伸出窗外;倒水時要注意冷熱,不能弄傷自己,更不能弄傷別人;體育課時要按老師教的去做,不能爬桌子爬椅子;在教室里不要追跑打鬧,這樣很容易撞傷……
如果你的班里有喜歡做上述危險動作的同學,那么請你務必要告訴他們,這么做很危險,為了自己和別人的安全,請他們以后不要再做這樣的事了!如果他執(zhí)意不聽勸告,那么倒霉的那個一定是他!我們也要遠離這種人,因為我們在遠離危險。
描寫校園操場的段落2oo字
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箬竺1
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踏入校門,穿過長廊,映入眼簾的則是我們學校的操場了。如果說我們學校像一條環(huán)形的項鏈,那么操場猶如一顆珍珠,鑲嵌在這條項鏈的中間。操場,既是學校的中心,也是我們學生的樂入校園,首先映入眼簾的,定是色彩明麗的操常操場是紅綠相間的,紅色的是長長的跑道,綠的呢,是綠草如茵的足球常紅綠互相襯托,好像一朵碧葉紅瓣的花。進入操場,踏在柔軟的草地上,你會有一種說不出的放松。紅色的跑道上勾勒出的一道道白線,好像是操場的舞裙,曼妙多姿。這卻只是校園操場的第一道亮麗的風景線。
走進我們學校的大門,就可以看見學校寬闊的小操場,這里就是我們下課后的活動場所。
在小操場的中心矗立著一尊讀書少女的大理石雕像,高高立起的基座上一位儀態(tài)端莊,神態(tài)悠然的小女孩正在認真讀書,她端坐在石凳上。因為長年的日曬雨淋,曾經(jīng)潔白的大理石已經(jīng)變得暗淡了,人工開鑿的痕跡上堆積了許多塵土,盡管如此,每當看到這個小女孩,她好像都在時刻提醒著我們要認真讀書。在雕像的兩邊是整齊的花壇,花壇上種著幾棵玉蘭樹,每到盛夏她們都會開出一朵朵潔白的玉蘭花,就像妙齡少女在頭上點綴了幾只玉簪,美麗大方。高大挺拔的蒼松挺立在宣傳欄的兩側,拌著我們茁壯成長。在雕像的后面是我們學校的宣傳欄,在行為規(guī)范欄里,她告訴我們要尊敬長輩,升旗要穿著整齊,要講究個人衛(wèi)生等行為規(guī)范;在教師光榮欄里,介紹了許多優(yōu)秀教師,我們班主任馮老師也光榮上榜了呢!在優(yōu)秀學生欄里,有今年的優(yōu)秀小學生和藝術小能手,看!我們班陳子婕同學的照片也掛在光榮欄里,給我們班帶來榮譽,讓我們都羨慕不已。
每到下課時間,我們學校的小操場就有許多的小同學聚集在這里,嬉戲,玩鬧,做游戲,快樂的十分鐘讓我們在這里盡情的宣泄,我喜歡我們學校的小操場!
校園,我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習,健康的成長。
然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……
為了防止校園暴力的發(fā)生,zd我總結了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!
4、學校版附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復只權會導致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅散籠罩在校園上空的黑暗!
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