防治校園欺凌、暴力,需要老師、家長合力。
老師:密切家校溝通,重點關(guān)注學生異常行為,早發(fā)現(xiàn)、早控制。
1、從源頭抓起,輕微欺凌行為也要嚴肅處理
2、加強師生聯(lián)系,密切關(guān)注學生精神恍惚、情緒反常等異常表現(xiàn)
3、依法治班方得人心,才能“治暴”
4、召開主題班會,進行價值引領(lǐng)
5、處理打架事件時,教師切忌和稀泥
家長:嚴格履行家長監(jiān)護責任,避免放任不管、教而不當
1、家長要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安情況
2、避免粗暴解決問題的方式
3、孩子出現(xiàn)這些跡象時,家長要注意
如果孩子遇到暴力事件,作為家長最重要的就是在第一時間發(fā)現(xiàn)孩子是否受到了傷害,平時要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。
防治校園欺凌、暴力,需要老師、家長合力copy。
老師:密切家校溝通,重點關(guān)注學生異常行為,早發(fā)現(xiàn)、早控制。1、從源頭抓起,輕微欺凌行為也要嚴肅處理2、加強師生聯(lián)系,密切關(guān)注學生精神恍惚、情緒反常等異常表現(xiàn)3、依bai法治班方得人心,才能“治暴”4、召開主題班會,進du行價值引領(lǐng)5、處理打架事件時,教師切忌和稀泥家長:嚴格履行家長監(jiān)護責任,避免放任不管、教而不當1、家zhi長要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安情況2、避免粗暴解決問題的方式3、孩子出現(xiàn)這些跡象時,家長要注意如果孩子遇到暴力事件,作為家長最dao重要的就是在第一時間發(fā)現(xiàn)孩子是否受到了傷害,平時要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。
反校園欺凌作文
老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來,校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學生在網(wǎng)吧中被幾個同學圍毆致死的事情,一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了,面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長,而出了事情,督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展,科學的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里,發(fā)生在我們這些學生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
寒假里,我讀了好幾本楊紅纓寫的校園小說,有系列叢書、等。它們搞笑,卻又讓我感觸深刻,它給我的感受,便是我要對老師講的話。
在老師看學生的問題上,我便有一些異議:作為一位好的老師,哪怕只是一位普通的老師,也應(yīng)該,而且是必須看到學生內(nèi)心深處的情感和優(yōu)點,否則就算看到學生表面的優(yōu)點與缺點,而不能挖掘出學生內(nèi)心深處的潛能,那也是事半功倍。
別外,在老師看優(yōu)等生與差等生的問題上,往往還存在一些偏見,對優(yōu)等生要好一些,而對差等生或許與優(yōu)等生不一。人人者是平等的,而正如我上面所說,老師往往看差等生時缺點看的多一些,而不能挖掘出他們內(nèi)心深處的優(yōu)點。這樣下來,只能使好學生更好,差等生更差, 使國家因此而可能損失掉一批未來的有用人才。
這只是我的一些觀點,也是我想對老師說的心里話。
校園景色作文評語 1 、文章首尾呼應(yīng),語句簡練,一針見血,點明主題。
文章通過四季景色的描寫, 說明了校園之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2 、校園四季景色真美,你的習作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準確。 3 、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個 “ 綠 ” 字,按 “ 總 分總 ” 的結(jié)構(gòu),描寫了校園的美麗景色。
4 、文中恰當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法,使校園不同季節(jié)的綠色生機盎然, 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校園特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫 出校園的美,同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁 —— 老師們,使文章的主題得到 升華。
6 、小作者觀察仔細,描寫生動細致,加上生動形象的比喻、擬人,使人讀了有 身臨其境的感覺,也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。 7 、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園,從校門 —— 教學區(qū)(教學樓、巨型花壇) —— 活動區(qū)(大操場),條理清楚,有選擇、有重點地繪景,自然 地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。
8 、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了 對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場, 寬敞明亮的教室,使一個美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。
9 、小作者運用了動點觀察的方法對校園晨色進行了生動的描寫,字里行間飽含 著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。 10 、文章借助豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢、優(yōu)美,文章生動、逼真。
11 、縱觀全篇,文章筆調(diào)清新、活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨 霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由 翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。 12 、小作者寫了自己熟悉的地方 —— 學校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中 有人,以景襯人。
13 、小作者對景物的描寫生動細致,捉住色彩、外形、香味等方面的特點,并 且用了比喻、擬人、排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。 14 、這篇文章語句樸素、生動,內(nèi)容真實、有趣。
文章中有很多地方都反映了 小作者平時細心的觀察,這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯,令人 處處感到校園的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。 15 、全篇色彩艷麗,生機盎然。
字里行間,通過校園春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作 者對校園童年生活的熱愛。 初高中海量作文大全。
校園,我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習,健康的成長。
然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會怎么做呢?有的同學說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說:“我和他們拼了,就是不給他們錢?!边@樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
校園,我們學習的的樂園、成長的搖籃。
我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習,健康的成長。然而,校園里也時常有不和諧的音符。
也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?!?/p>
媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。
每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來,校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學生在網(wǎng)吧中被幾個同學圍毆致死的事情,一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了,面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長,而出了事情,督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展,科學的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里,發(fā)生在我們這些學生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
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