人物職業(yè)方法(描寫人物的方法)

1.描寫人物的方法有哪些

描寫人物的方法：

1、外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

2、行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。

3、語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4、心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

5、自然環(huán)境描寫：渲染……氣氛；襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)發(fā)展。

7、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。

作用：交代故事發(fā)生的社會背景；預(yù)示人物命運；揭示了種種復雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等；推動情節(jié)發(fā)展。

8、細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

拓展資料：

人物描寫的運用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應(yīng)力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見其人，如聞其聲。

要寫好人物，就必須注重觀察。在現(xiàn)實生活中，我們每天都要和許許多多的人交往：在家庭中，有父母和其他親人；在學校，有老師和同學；在大街上，遇到的人就更多。我們都要仔細觀察他們外部情態(tài)的特征性表現(xiàn)，進而深入他們的內(nèi)心，了解他們的思想性格，學習長處，獲取啟示。

要把觀察到的結(jié)果，得到的體會，記錄下來以此激勵自己。感染他人，就需要在文章中再現(xiàn)人物的音容笑貌、言談舉止。文章要反映社會生活，而社會生活的中心是人，可以這樣說，生活就是各種各樣人物的活動，因此，我們應(yīng)把人物描寫作為寫好文章的重點。

百度百科-人物描寫

2.人物描寫手法有哪些

人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

1.外貌描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。 外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。

其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風度、神韻和表情。

2.語言描寫 言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。 語言描寫要反映人物的個性特征。

由于時代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。 3.動作描寫 行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。

行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。

所以對于人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節(jié)發(fā)展的那些行動，包括人物的習慣性動作和下意識舉止在內(nèi)。

行動描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過人物的“所作所為”作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。 4.心理描寫 心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。

在心理刻畫時，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

3.人物描寫方法都有哪些

人物描寫的基本方法可分為四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

人物描寫，根據(jù)描寫的對象，可分為外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)）語言描寫、心理描寫和 細節(jié)描寫。寫人，可以直接寫頭發(fā)、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間 接的方法寫人， 如通過第三者的轉(zhuǎn)述介紹某人， 通過描寫第三者來反襯某人， 以寫景狀物來 烘托某人等。

根據(jù)描寫人物的詳略、輕重、著墨的濃淡， 我們可以以極愛那個人物的描寫歸 納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描。 一、白描 白描文字簡練單純，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻。

比擬等修辭手法， 也不用或少用形容詞， 依然描寫出事物的形象。 如： 其實進來的是一個黑瘦的先生， 八字須， 戴著眼鏡， 挾著一疊大大小小的書。

寥寥數(shù)語， 就活畫出一位生活儉樸、治學嚴謹?shù)膶W者形 象。 二、漫畫式勾勒 即以夸張的手法、挪揄的口吻， ，將人物夠化成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情。

如 ； 他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個 部位， 會把視線擋住。 稀稀拉拉的花白頭發(fā)， 整齊地朝后梳攏著， 沾了水， 沒有一根錯亂的。

白皙的臉上，看不見一條皺紋，就像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼睛就顯得特別??；由 于小，就顯得格外精彩有神。

通過這樣的描寫，塑造出老而胖、整潔考究、富態(tài)優(yōu)裕，高人 一等的形象特點。在描寫中滲透著作者的嘲笑。

三、濃墨重彩細描 即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次，多角度的細致全面刻畫人物形象。如：坐 在南首的是一個瘦瘦的， 五十上下的中國人； 穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一支煙嘴， 跟著 那火光的一亮一亮， 騰起一陣一陣厭惡。

他的面孔黃立帶白， 瘦的叫人擔心， 好像大病初愈 的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，缺一根一 根的精神抖擻的直豎著。 胡須很打眼， 好像濃墨寫的隸體一字。

黃里帶白的臉， 瘦的叫人擔 心， 頭上直豎著寸把長的頭發(fā)； 牙黃羽紗的長衫隸體一字的胡須； 左手里捏著的一支黃色煙 嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。 這三處， 作者通過全面而細致的描寫， 刻畫出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌， 一位越老 越頑強的偉大戰(zhàn)士的形象，赫然屹立在我們的面前。

1 .肖像描寫 指把人的容貌（臉型、五官） 、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或 幾個部分，用生動具體的語言描述出來。 肖像描寫， 不要求寫全貌， 它重在表現(xiàn)人物的性格， 突出文章的中心思想。

其作用不僅在 勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神” ，即通過人物的某些外部特征來 揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風度、神韻和表情。

例文 的確，瑪格麗特可真是個絕色女子。 她身材頎長苗條稍許過了點分， 可她有一種非凡的才能， 只要在穿著上稍稍花些功夫， 就 把這種造化的疏忽給掩飾過去了。

她披著長可及地的開司米大披肩， 兩邊露出綢子長裙的寬 闊的鑲邊， 她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶裥都做得十分精巧， 因此無論用 什么挑剔的眼光來看，線條都是無可指摘的。 她的頭樣很美， 是一件絕妙的珍品， 它長得小巧玲瓏， 就像繆塞所說的那樣， 好像是經(jīng)她 母親精心摩挲才成為這個模樣的。

在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上， 嵌著兩只烏黑的大眼睛， 上面兩道彎彎細長的 眉毛， 純凈得猶如人工畫就的一般， 眼睛上蓋著濃密的睫毛， 當眼簾低垂時， 給玫瑰色的臉 頰投去一抹淡淡的陰影； 俏皮的小鼻子細巧而挺秀， 鼻翼微鼓， 像是對情欲生活的強烈渴望； 一張端正的小嘴輪廓分明， 柔唇微啟， 露出一口潔白如奶的牙齒； 皮膚顏色就像未經(jīng)人手觸 摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。 黑玉色的頭發(fā)， 不知是天然的還是梳理成的， 像波浪一樣地卷曲著， 在額前分梳成兩大綹， 一直拖到腦后，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鉆石耳環(huán)。

點評： 就像描寫羅敷之美一樣， 寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優(yōu)美的詞句， 發(fā)揮了充分的想 象，利用細膩的筆觸，直接地間接地去描摹，而且稍稍暗示了她賣笑的生活地位。 2 .語言描寫 言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格， 它可以充分、細致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來， 因此， 人物的言語描寫是刻畫人物形象的 重要手段。

語言描寫要反映人物的個性特征。由于時代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們 說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，寫出“這一個” 來，使讀者如聞其聲，如睹其容。

語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。 語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。

例文 “瞧，又一個， ‘我準備得不好’ ；一個個背得滾瓜爛熟的，還‘請大家原諒’ 。 ” 這說話的人不是別人，正是頭號“活寶”孔兵杰。

孔兵杰這個人，高高瘦瘦，五官雖不很 和諧， 卻平添了幾分風趣。 這會兒， 他坐在演講臺上準備上場， 。

4.刻畫人物形象的主要方法有哪些

肖像描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫、語言描寫等。

1、肖像描寫

肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風度、習慣性特點等。肖像描寫的目的是以"形"傳"神"，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。

2、語言描寫

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。

3、心理描寫

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想。

4、外貌描寫

即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。一般包括神態(tài)描寫與肖像描寫兩部分0。

5、語言描寫

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。

5.如何進行正確的職業(yè)選擇

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如何做出正確的職業(yè)選擇

《關(guān)于職業(yè)選擇：Follow your heart》的主題演講——黃偉強

我是一個專注于心理學領(lǐng)域十六年的互聯(lián)網(wǎng)人，從03年開始學心理學，08年開始創(chuàng)業(yè)，今年是我創(chuàng)業(yè)的第十年，我創(chuàng)辦的壹心理，已經(jīng)經(jīng)歷4輪融資。創(chuàng)業(yè)多年，我送走很多小伙伴。很多人離開的原因是：不喜歡、太累了，沒有價值。給出的理由是，我想Follow my heart。的確，我們要聽從內(nèi)心，喬布斯也在喊Follow my heart，聽從內(nèi)心有錯嗎？

聽從內(nèi)心沒有錯。但是，問題在于，我們并不知道自己內(nèi)心真正的聲音是什么。

大部分人的工作枯燥、重復，沒有任何意義，好像世界跟你沒有任何關(guān)系一樣。面對這樣的工作，我們該怎么做？

一、絕大部分人，都要經(jīng)歷職場的三個階段

我用心理學的需求理論來解釋職業(yè)需要經(jīng)歷的3個階段。心理學家馬斯洛把人的需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重和自我實現(xiàn)的需求，這些需求可以對應(yīng)人在職場的狀況。而一個職場人，必須要經(jīng)歷這三個階段。

1. 職場累積階段

馬斯洛提到的生理需求、安全需求對應(yīng)的是職場積累階段。

剛開始進入職場前三年，甚至前五年，處于職場積累階段。這時，職場的目的是為了有一個好房子可以住，吃的好一點，出行方便一點。做的工作不會有生命危險，不會有健康方面的威脅，有一個穩(wěn)定的收入。?重復沒有意義，不停地精進才會有價值。四、在人生選擇過程中，會有很多的誘惑出現(xiàn)。有人會拋出很多各種誘人的選擇項，甚至讓你背叛

6.良好的職業(yè)形象包括哪些

職業(yè)形象塑造的基本途徑與方法有哪些呢？總的來說，有三個方面： （一）培養(yǎng)良好的職業(yè)心理 職業(yè)心理是指個體在職業(yè)選擇、職業(yè)角色扮演、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)形象塑造等活動過程中的心理過程、心理狀態(tài)和心理特征。

個體的職業(yè)心理是其個性的心理與所從事職業(yè)的相互作用而形成的。個體根據(jù)自己的能力、氣質(zhì)、性格和興趣偏好而去選擇、從事、適應(yīng)一定的職業(yè)，在長期的職業(yè)活動中，有意無意地按照職業(yè)的需求去工作、行動，因而必然打上所從事職業(yè)的烙印，形成特定的職業(yè)心理。

1.職業(yè)選擇心理 職業(yè)選擇，指個體依據(jù)、運用掌握的職業(yè)信息，從自己的職業(yè)需要、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀出發(fā)，結(jié)合自己的素質(zhì)特點，尋求合適職業(yè)的決策過程。 根據(jù)美國職業(yè)指導專家霍興德的職業(yè)的人格類型理論，每種人格類型都有相應(yīng)的職業(yè)興趣和感興趣的職業(yè)，從中也可以看出不同個體的職業(yè)選擇心理。

霍蘭德把人格劃分成六種類型：實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型。實際型：喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的工作，典型職業(yè)包括技能性和技術(shù)性的職業(yè)如農(nóng)民、修理工、攝影師、制圖員、機械裝配工等。

研究型：喜歡智力的、抽象的、分析的及獨立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的工作，典型職業(yè)包括科學研究人員、教師、工程師等。藝術(shù)型：喜歡富有想像和創(chuàng)意、自由、具有藝術(shù)性質(zhì)的工作和環(huán)境，典型職業(yè)包括演員、畫家、設(shè)計師、歌手、音樂家、詩人、作家等。

社會型：喜歡社會交往、關(guān)心社會問題、樂于教導和幫助他人，典型職業(yè)包括教師、教育行政人員、咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員等。企業(yè)型：喜歡從事領(lǐng)導及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)，典型職業(yè)包括政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、銷售人員等。

傳統(tǒng)型：喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務(wù)，典型職業(yè)包括秘書、公務(wù)員、會計、同書館員、出納等。 2.職業(yè)適應(yīng) 個體在進入職業(yè)崗位后，心理上必然要發(fā)生變化。

實際的工作崗位與原來想像中的崗位總是有一定差距的。個體需要對職件及自己所做出的選擇作進一步了解、評定，探測自己的職業(yè)發(fā)展方向、途徑，以爭取自己在職業(yè)中的成功。

在職業(yè)道路中，個體還會碰到職業(yè)中的種種變動，職業(yè)與家庭生活的協(xié)調(diào)等許多問題。要解決好這些問題，保證個人積極成長，最終保證職業(yè)組織的發(fā)展，都涉及個體對職業(yè)的心理適應(yīng)問題。

個體要增強自身對職業(yè)的適應(yīng)能力，應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)。首先，個體應(yīng)對自己的能力、智力、性格等方面有一個客觀、準確的了解，并積極進行自我教育，把握與適應(yīng)周圍的環(huán)境。

其次，個體應(yīng)對自己將從事的職業(yè)進行全面了解，逐步培養(yǎng)自己對職業(yè)崗位的認同感，從而積極主動地投入到職業(yè)工作中去。再次，針對自己在職業(yè)適應(yīng)中的不良情緒反應(yīng)，個體要培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)予以克服或采取有效的方法予以疏導。

3.職業(yè)角色扮演心理 職業(yè)角色是個體在一生中所扮演的幾個最關(guān)鍵的角色之一。從心理的角度講，個體在進行職業(yè)角色扮演時應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

第一，個體要培養(yǎng)良好的職業(yè)角色意識。所謂職業(yè)角色意識，是指職業(yè)承擔者對自己所承擔的職業(yè)角色的看法和認識。

如果個體對自己所承擔的職業(yè)角色非常明確，即職業(yè)角色知覺良好，在職業(yè)角色行為中能夠做出正確的判斷，他所擔任的職業(yè)任務(wù)就會完成得很好，也就更容易塑造出良好的職業(yè)形象。第二，個體要加強對職業(yè)角色的學習。

職業(yè)角色學習主要包括兩個方面：一是學習職業(yè)角色的權(quán)利、義務(wù)和規(guī)范；二是學習職業(yè)角色的知覺、情感和態(tài)度。前者是職業(yè)角色的“硬件”，后者是職業(yè)角色的“軟件”。

例如，一個企業(yè)的工人，不但要知道工人的職責、各種規(guī)章制度，而且對工作要積極熱情，要培養(yǎng)形成“愛崗敬業(yè)”的良好意識，從而使自己真正成為一名合格的工人這一職業(yè)角色。第三，要培養(yǎng)良好的職業(yè)角色扮演心理素質(zhì)。

在職業(yè)角色扮演中，個體會遇到各種各樣的問題，特別是遇到角色沖突的情況，這時就需要有一種過硬的心理素質(zhì)。 （二）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德精神 職業(yè)道德是人們在一定的職業(yè)活動范圍內(nèi)所遵守的行為規(guī)范，用以調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)與職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間各種關(guān)系。

各行各業(yè)盡管千差萬別，但都有各自的職業(yè)道德，它是社會道德在職業(yè)行為中的特殊表現(xiàn)。 在現(xiàn)代社會，職業(yè)道德是一種高度社會化的角色道德。

它不僅是社會道德系統(tǒng)中的一個有特色的、新興的分支，而且是一個較有代表性、起中堅作用的道德層面。它具有道德的時代特征，是現(xiàn)實社會的主體道德；它具有社會公共性和示范性，是一種實踐化的道德。

職業(yè)道德是一個社會組織面向社會現(xiàn)實實現(xiàn)自身價值的重要標準，起著對外樹立行業(yè)形象，對內(nèi)培養(yǎng)和考評人員素質(zhì)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一群體風格的作用。 對個體而言，職業(yè)道德精神或意識的培養(yǎng)，是塑造其良好的職業(yè)形象的關(guān)鍵。

（三）培養(yǎng)良好的職業(yè)能力 職業(yè)能力是個體職業(yè)形象塑造的主體。職業(yè)能力的培養(yǎng)包括職業(yè)技能的培養(yǎng)、職業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)等方面。

1.職業(yè)技能的培養(yǎng) 掌握良好的職業(yè)技能是個體從事職業(yè)活動的前提。而且在科學技術(shù)日益發(fā)展的現(xiàn)代社會里，對職業(yè)技能的要求越。

7.常用的職業(yè)生涯決策的方法有哪些

職業(yè)生涯決策的方法：

1、平衡單法

“決策平衡單”（decision-making balance sheet）經(jīng)常被應(yīng)用于問題解決模式和職業(yè)咨詢中，用以協(xié)助咨詢者有系統(tǒng)地分析每一個可能的選項，判斷分別執(zhí)行各選項的利弊得失，然后依據(jù)其在利弊得失上的加權(quán)計分排定各個選項的優(yōu)先順序，以執(zhí)行最優(yōu)先或偏好的選項。

2、決策樹法

決策樹法利用了概率論的原理，并且利用一種樹形圖作為分析工具。其基本原理是用決策點代表決策問題，用方案分枝代表可供選擇的方案，用概率分枝代表方案可能出現(xiàn)的各種結(jié)果，經(jīng)過對各種方案在各種結(jié)果條件下?lián)p益值的計算比較，為決策者提供決策依據(jù)。

擴展資料：

職業(yè)生涯的影響因素：

進取心與責任心、自信心、自我表現(xiàn)認識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。

從經(jīng)濟的觀點來看，職業(yè)生涯就是個人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系，是個人接受培訓教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績的評價，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動為標準，以滿足需求為目標的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗的經(jīng)歷。

參考資料來源：搜狗百科——職業(yè)生涯決策