我走進了的作文開頭怎么寫
1.走進了,才知道
《走近了才知道》
“你沒去過江南。”茉這樣告訴我，“你這樣寫得很詩意，但太假了?！蔽易x到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎？我也有些迷茫，何為江南？
終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。
沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進了這座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩人的詞句顯得那樣刻意。
走著走著，遠遠看見街角處坐著一個人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。一時心血來潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。
老人已年過花甲了吧！他有著因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒什么顧客，他便抽上一支煙。
這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來了，攤主是個四十幾歲的女人，頭上松松盤了個髻。身上系著藍暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒有想象中妙齡女子的吳音儂語，聽著卻叫人安心。
“爺爺！”清脆的童音滑過耳畔，一個扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來
一串糖葫蘆吧！”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過來，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來，愛憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆
塞在她手里：“可抓好了哇，不然沒得吃嘍！”大媽也咧開嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道：“回家吧?！彪S后沖老人笑笑，轉(zhuǎn)身離去。
抿上一勺溫?zé)岬亩垢X，聽著聽著完全聽不懂的蘇州方言，望著空明的陽光下安詳?shù)睦先耍顫姷暮⑼?，仿佛有一種走近了這座城的心靈感應(yīng)，才知道，真正的江
南，并不僅僅是那幽深的雨巷里走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活里的瑣碎恬淡。因為，這，才是真正的生活。
走近了，我才知道。
2.走進了,才知道
《走近了才知道》
“你沒去過江南?！避赃@樣告訴我，“你這樣寫得很詩意，但太假了?！蔽易x到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎？我也有些迷茫，何為江南？
終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。
沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進了這座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩人的詞句顯得那樣刻意。
走著走著，遠遠看見街角處坐著一個人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。一時心血來潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。
老人已年過花甲了吧！他有著因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒什么顧客，他便抽上一支煙。
這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來了，攤主是個四十幾歲的女人，頭上松松盤了個髻。身上系著藍暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒有想象中妙齡女子的吳音儂語，聽著卻叫人安心。
“爺爺！”清脆的童音滑過耳畔，一個扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來
一串糖葫蘆吧！”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過來，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來，愛憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆
塞在她手里：“可抓好了哇，不然沒得吃嘍！”大媽也咧開嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道：“回家吧。”隨后沖老人笑笑，轉(zhuǎn)身離去。
抿上一勺溫?zé)岬亩垢X，聽著聽著完全聽不懂的蘇州方言，望著空明的陽光下安詳?shù)睦先耍顫姷暮⑼?，仿佛有一種走近了這座城的心靈感應(yīng)，才知道，真正的江
南，并不僅僅是那幽深的雨巷里走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活里的瑣碎恬淡。因為，這，才是真正的生活。
走近了，我才知道。
3.走進心靈的陽光的作文開頭怎么寫
讓陽光走進心靈 人總是有煩惱的，誰也逃脫不了。
有時別人的一句話或一個眼神都會給我們帶來煩惱。工作、學(xué)習(xí)、人際交往、生活的壓力、疾病的困擾這些繁雜的生活讓我們蒙塵的心靈疲憊不堪。
還有各種讓我們說不清道不明的情感都會時時困擾著我們。人生本是不快樂的，當(dāng)我們看到一個個鮮活的生命突然消逝的時候，我們會不由得感嘆：生命是多么的脆弱呀；人生是多么的無奈的呀，生命有時帶給我們的是多么無盡的悲哀…… 生活中有很多事情是不盡如人意的，我們所擁有的，我們沒感到幸福。
我們有時在苦苦追求那本不該屬于我們的東西。握在手里的，不一定就是我們所渴望得到的。
我們所刻骨銘心的往往是我們必須選擇放棄的。放棄一份心儀卻無緣分的戀情，放棄某種投入?yún)s無結(jié)果的感情。
有人說：放棄是一種美麗。我認為放棄有什么美麗可言呢？那是一種痛苦、傷感的選擇。
無可奈何花落去。人有時情緒低落到真的想從這個世界消逝，消逝得像一陣風(fēng)——無影無蹤、無牽無掛…… 世間有太多的美好事物，對于沒有擁有的美好，我們一直在苦苦的向往與追求。
有時自己也很迷茫，這樣執(zhí)著究竟為什么？成長須付出代價的。我們的心靈傷痕累累，那是成長的痕跡…… 生命的過程不可避免地會有遺憾、缺陷、打擊……這就是我們所最忌諱的“悲”。
人們一般都不喜歡悲，否則那么多的喜悅怎么會被千萬人所期望。 人最可貴的是在經(jīng)歷“悲”之后不放棄努力和奮爭。
經(jīng)歷心靈的歷練之后，能夠體驗自我的渺小脆弱又勇敢地超越自我。 生命給了我無盡的悲哀也給了我們永遠的答案：生命需要升華出寧靜超越的精神！ 當(dāng)生活的困擾襲來時，我們能夠瀟灑、傲岸地仰望湛藍的天空，讓天空照亮我們的心靈！ 當(dāng)我們的心靈陰暗時，我們也要仰望天空，讓快樂的陽光和月光涌進來，讓我們的心中有一支永不熄滅的快樂之歌！ 積極的進取，樂觀地拼搏！在生命的厄運中看到希望的光芒！在絕境中找到生存的機會！心靈精彩，奇跡永在。
4.“走進
走進我的生活
生活，多姿多彩。它蘊涵著深刻的理念。它可以按照著你的日程，一步步走下去……
生活如此多嬌！需要自己的安排。也需要一起去走進我的生活??！
做好作業(yè)，拿上足球、籃球。一切準(zhǔn)備就緒，就去找鄰居的伙伴玩耍；下課了，去和同學(xué)們聊聊天，看看漫畫書，拿起手中的陀螺，跟同學(xué)比比誰轉(zhuǎn)的時間長，多么愜意！
這就是我的生活??！早晨起來，伸個懶腰，在洗洗梳梳之中開始了新一天的生活啦！吃好媽媽精心準(zhǔn)備的早餐，帶上媽媽的祝福語。向?qū)W校出發(fā)！
生活，它藏在每一天里！只希望平平安安地走下去，快快樂樂地走下去，不要跌倒，跌倒再爬起來?。》捶磸?fù)復(fù)，生活會使你變地更快活！
生活，就在你的身邊，有可能會躲在早晨的攔腰里。
有可能會藏在放學(xué)的歡樂里。
它躲躲藏藏，需要你的細心用你的行動去發(fā)現(xiàn)啊！
5.我走進了童話王國（賣火柴的小女孩）的開頭怎么寫
賣火柴的小女孩來的我們中間 今天，作業(yè)寫完后，我便讀起了【賣火柴的小女孩】這篇課文，突然，讀著讀著，門外好像有人敲門，我打開門一看，是一個光著頭、赤著腳的小女孩，金黃的頭發(fā)打成卷披在肩上，身上穿著衣衫襤褸的衣服，“咦這不是賣火柴的小女孩嗎？”我驚奇的說······ 我把她帶到沙發(fā)前，拉她坐下，她剛坐下便又馬上跳起來，“呀這是什么呀！怎么這么軟和呀？嚇?biāo)牢伊?！”“這是沙發(fā)，可暖和了！”我又打開電視機，電視里正在演《賣火柴的小女孩》，小女孩驚訝的說：“咦？那不是我嗎？我怎么上了著黑匣子里了？”我對她說：“這是電視，里面演的可精彩了！你們的故事已經(jīng)被安徒生爺爺編成文章，廣為流傳啦！ 我又把她帶到我屋里，她對這一切陌生的東西很感興趣，這摸摸，那走走。 賣火柴的小女孩來的我們中間
今天，作業(yè)寫完后，我便讀起了【賣火柴的小女孩】這篇課文，突然，讀著讀著，門外好像有人敲門，我打開門一看，是一個光著頭、赤著腳的小女孩，金黃的頭發(fā)打成卷披在肩上，身上穿著衣衫襤褸的衣服，“咦這不是賣火柴的小女孩嗎？”我驚奇的說······ 我把她帶到沙發(fā)前，拉她坐下，她剛坐下便又馬上跳起來，“呀這是什么呀！怎么這么軟和呀？嚇?biāo)牢伊?！”“這是沙發(fā)，可暖和了！”我又打開電視機，電視里正在演《賣火柴的小女孩》，小女孩驚訝的說：“咦？那不是我嗎？我怎么上了著黑匣子里了？”我對她說：“這是電視，里面演的可精彩了！你們的故事已經(jīng)被安徒生爺爺編成文章，廣為流傳啦！
我又把她帶到我屋里，她對這一切陌生的東西很感興趣，這摸摸，那走走，不過初次來到還是有點羞羞答答。我對她說：“你為什么會到這里來呢？”她說：“我正和奶奶一起飛到那幸福的地方中去，忽然覺得一陣暈，一看我是在往下飄，之后就遇見了你。”“我們學(xué)了十九課《賣火柴的小女孩》，同學(xué)門對你都同情極了！既然你來到了我家，就和我們一起生活吧！”
“開飯了！”媽媽喊了一聲?！白撸覀?nèi)コ燥?！”我拉起小女孩的手往餐廳里走去，她看到那么多好吃的東西，狼吞虎咽，好像餓到了極點，然后，我又帶她來洗澡，換上了一身干凈的衣服，剛來時她還有點害羞，現(xiàn)在不了。我和小女孩一會就熟悉了，我們開始一起生活起來。
我把小女孩帶到了學(xué)校里，她學(xué)習(xí)可認真了！上課全神貫注，不做一點小動作；下課了我們一起玩耍，可高興了！這樣我們不僅學(xué)到了知識，而且也得到了快樂！同學(xué)們也經(jīng)常和小女孩玩，不久同學(xué)們和小女孩也成了好朋友，小女孩也在這里留了下來······
“快到床上去睡，別著涼了?！蔽覄e媽媽的聲音驚醒了，一看，原來是我剛睡著了·······雖然這只是個夢，但我相信，小女孩一定會在夢中一樣會很幸福的！
6.小學(xué)生四年級作文走進秋天開頭怎么寫
我喜歡炎熱的夏天，但我更喜歡果實累累的秋天。秋天一來，秋意就越來越濃了。
你們知道哪里看秋景會更美呢？告訴你，那就是農(nóng)民伯伯的家鄉(xiāng)-----鄉(xiāng)下。 秋天來了，在秋風(fēng)的吹拂下，鄉(xiāng)下?lián)Q上了新衣裳。走進秋天的果園一股沁人心脾的芳香撲面而來，快看，蘋果換上了紅艷艷的新衣裳，紅紅的真象胖娃娃的臉，它撥開葉子，象人們報告成熟的喜訊！那黃澄澄的鴨梨，一個個掛在樹上，象一個個黃色的小燈籠?？矗巧缴系拇蠹t棗都悄悄的穿上紅衣服，從高往下看，漫山遍野都是一片深紅色，真不愧是“滿山紅”呀！它賽過秋天的楓葉也賽過了早晚的云霞。快來，快來，來看看那又大又紫的葡萄，一大串一大串的掛滿葡萄架子。 走進秋天那豐收的田野，都種著金黃的玉米，玉米頂端的紅纓子猶如玉米帥氣的小辮子。看，玉米的小肚子鼓鼓的，可能是它存了一夏天的煩惱。那綠葉遮住了它的臉，可能害怕我們看到他那金黃色的臉！瞧，高粱看到秋天來了都笑紅了臉，也有可能是農(nóng)民伯伯給他灌多了“啤酒”，醉的把臉都染紅了。
走進秋天的花園，菊花開的真熱鬧呀！你看看那碧綠的葉子，襯托著花瓣，紅的、黃的、澄的、紫的……五顏六色的?？茨且淮t象一堆燃燒的火焰，一些白菊花好似象牙啄就的精美工藝品。花朵碩大，冰清玉潔，鑲嵌在一串紅的周圍，紅白襯托，互相映襯……
秋天就象一幅美麗的畫卷。我喜歡這美麗的秋天，難道你不喜歡嗎？
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7.作文開頭怎么寫
“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：
一、開門見山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去?！?
《記一次乒乓球賽》的開頭，交代了時間的人物、起因和時間。
(2)開門見山、揭示主題的點題法
《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！?
《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！?
《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法 。
(3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的：“上課鈴聲響了，大家都走進了生物實驗室?！?
二、非開門見山法
這里所說的“非開門見山法”，并非無“門”，而是使用寫作技法（如議論、描寫、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題，更引人入勝。如：
(1)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
(3)名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務(wù)員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！比腩}新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
(4)引人入勝的提示法
《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設(shè)問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開頭是這樣的：“朋友，你到過我的家鄉(xiāng)嗎？你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當(dāng)中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。
