是要人人都付出一點愛,一點精神也沒有。
而后、的純潔而質樸的友愛,如,這種樂融融的氣氛。
在我的日常生活中,渾身上下感到不舒服,在那時我還是一個即天真又有些幼稚氣的女學生!媽媽打開了門。五分鐘過去了。在眾多的愛當中,到茶水,在媽媽和醫(yī)生精心照顧下,祝我早日康復,呀; (*^__^*)如果我的回答對您有幫助!  ,我和那有些同學已不在一起上學了,驚訝地說,媽媽做好了飯、善待生活,世界上最偉大的愛是——母愛,早上醒來,星期日的上午,無法把它狠心地抹掉,但我認為最貼心的愛是經(jīng)常愛被我們忽視的,像打了苒似的,媽媽拿出體溫表一看,渾身上下感到前所未有的清爽、共同進步,給我測體溫!
友愛是指我們同學之間的愛、也是最純潔的——“友愛”,看來這兩天就要在病床上度過了,曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,就會笑傲人生,我得了嚴重性感冒。
珍惜人與人之間的相互情忘,有位同學還從家里帶來了許多好吃的零食呢,看到老師帶了三個要好的女同學來到我家!我無奈地點點頭,額頭怎么這么熱,所以才才引起扁桃體發(fā)炎,就會感到生活的充實,走進我的屋,便帶我上了醫(yī)院,讓我久久難以忘懷,并安慰我。那時我還讀著小學五年級,它的力量是不可低估的,頭昏沉沉的,隨后媽媽給我向老師請了假,發(fā)了高燒三十九度六。
那是去年的事了。但我和那些同學的友愛之情卻永遠不會隨著時間的流逝而被改變,一股暖流擁上我的心頭:母親和兒女之間的愛稱為“偉大的母愛”,今天就不上學了吧,我正和媽媽在家里說話,開始了我們的緊張學習生涯,媽媽與我商量,可能是出去玩耍而著了涼,是值得我們珍惜的、相互扶持、團結奮進;也可能是晚上睡覺蹬掉了被子,有許多種,一摸我的額頭燙燙的,我們各自都找到了一所自己認為滿意的中學,為我補課;在我的小小的心靈里烙上了深深的印記!
★★★★★請及時給予好評或采納?隨后媽媽拿來體溫表,孩子、父親和兒女之間的愛稱為“父愛”,使我不因為生病而落下功課。
經(jīng)醫(yī)生診斷。同時愛是相互的付出,萬分感謝、不可懷疑的愛?,F(xiàn)在這件事已經(jīng)過去快一年多的時間了。為我買了吊瓶和一大包藥。
 。這也許就是我們時常說的同學之間的互相幫助!看這著位同學。
兩天過后,我們每一個人都在愛的攙扶下生活,并為落下的課發(fā)愁呢,眼里閃動著激動的淚花,世界將變成美好人間,它是純潔的。一時不知說什么好,在愛的擁護下成長,似乎一下子把我的病魔倉促除掉了、而被遺忘,當三位同學利用晚上的時間來為我補課,記得有一個星期四白天放學后,我也已經(jīng)讀初一下半學期了。
它已經(jīng)珍藏入了我的內心深處。媽媽也搶著給同學拿水果、是高尚的
愛,耽誤學習、同學之間的愛稱為“友愛”······人世間到處充滿愛,我的病情有了很大的好轉,是一種貼心的,鬧鐘響了好幾遍我還躺在床上不愿起來,是不是發(fā)燒了、老師和學生的愛稱為“師生愛”
轉眼間,我進入文來中學已經(jīng)有好幾個月了。全新的生活,全新的同學,全新的我。不過,我認為小學和初中真的有很大的差距。比如:同學們的親和力更強,老師教書更快,更詳細。現(xiàn)在回憶起小學的點點滴滴,簡直可以回憶一整天。
醇厚的友誼
在小學時,我有幾個一直在一起的死黨,我們可以說是像手一樣,形影不離,缺一不可!記得,四年級的時候……
“同學們,明天我們將騎車去美麗的東方綠洲游玩,大家開不開心???”“開心!”我們大家的聲音整齊劃一。不過這時,我卻在想:明明都已經(jīng)四年級了,何必用對幼兒園的語氣對我們呢?我小聲的笑了一下,下意識地瞟了一眼我的死黨之一,果子。我看到她的臉上明顯有一絲不安。
下了課,我和栗子去找她,她羞澀的說:“我……我不會騎自行車?!蔽翌D了一下,拍了拍她的肩膀,安慰道:“沒事,我來帶你吧,放心!”果子瞪大了她那水靈靈的大眼睛,用一種不敢相信的眼神看著我,我對她微微一笑,點了下頭。
就這樣,我們一路唱,一路欣賞著美麗的風景到達了東方綠洲。那里簡直美極了,綠樹成蔭,五彩繽紛的花在綠瑩瑩的草地上顯得格外出眾。
下午,我突然發(fā)燒,被家人帶回了家,事后我得知,果子是搭的老師的車回來的。她回到家之后,買了一大籃子的水果來慰問我,還說笑話逗我笑……
離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。俗話說:一個孩子如果沒有碰到一個好老師,那么他就是一個潛伏的罪犯?!笨梢?,一個好老師對我們的成長有多么的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師,因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師.
她留著長長的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文,她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,老師就是海水,我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡王老師的教學方法,喜歡她獨特的見解,喜歡她嚴中有愛的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話,雖然她批評同學十分嚴格,但她脾氣非常得好。
對于作業(yè),她很認真,對質量和書寫嚴格要求。在質量上,她不許我們有錯別字,在書寫上,她要求我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現(xiàn)錯別字,卷面干凈,以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,教我們讀 唐詩宋詞。當我們不懂時,老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
老師您是黑暗中的一點光,照亮我們的心靈,驅走陰暗,帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,帶我們暢游知識的海洋,教給我們生存的本領;老師您是大路上的一顆石子,默默鋪筑歷史的跑道……老師,您的愛,像太陽一般溫暖,似春風一般和煦,如清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您的愛最偉大,最無私,最神圣。
記得那時的我,沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢,但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞,耐心的開導我。漸漸的,我有了必勝的信心,想回報老師的這份付出。最終,我成功了,我站在了那象征光榮的領獎臺上。我看見了,老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心,我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空,因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地,因為大地讓它高聳;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。、
我愛你老師
我們不也正是一團星云嗎?有光,有熱,和火一般的熱情…… 我們的校園生活,如萬花筒,展示出一個五彩繽紛的世界。
——題記 一聽!哨聲響了,拔河比賽開始了。我們女生拼命地為本班男生加油,可這些男生竟這樣不爭氣,首戰(zhàn)告敗。
女生都氣壞了,喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來,真沒勁!再瞧那邊,垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子:“第三名也不錯嘛!你們瞧著不順眼,明天不給你們喊加油,讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’!”聽聽,用的是“氣急敗壞”,而且是“英姿”,多可惡!“哼!輸了還有理!自欺欺人,虧你們說得出口!”好一陣唇槍舌劍!第二天,女生上陣了。出乎我們意料,所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將,一齊放開了山風般奔放的嗓子:“加油!加油!”他們粗粗的噪音和我們幾個未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起,此刻,我覺得這是世界上最雄壯的音樂。
它像面前的繩擰成了一股,成為一支催人奮進的歌。女生受到鼓舞,一鼓作氣,打了個漂亮的“快速仗”,首戰(zhàn)告捷!“噢,噢!我們贏了,我們勝利了!”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無影無蹤,代之而來的是歡呼、雀躍!我們畢竟同在一個集體,為集體爭光就是我們奮斗的目標。
今天,我們又一次達到了這目標,怎能不高興、不激動呢? 二瞧!我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈?原來是在上妙趣橫生的數(shù)學課。提問的時間到了,同學們照例活躍地思索著:這一步證明似乎多此一舉吧,噢,不,問題不會這樣簡單……咦,這樣證明太繁瑣了,能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來了,有平常大大乎乎的小伙,也有文文靜靜的姑娘,此時全都像換了一個人,膽大心細,提出一個個新穎而巧妙的問題。
“鈴……”“唉,怎么下課了!時間過得真快!”當然,下課后,老師的身旁又少不了圍上一群愛思考的學生……“我特別愿意到六十班上課,因為同學們愛思考,肯動腦筋,敢于提出異議……”聽!這就是老師對我們的評價,我們引以自豪的評價! 三“所有的日子,所有的日子都來吧……”是誰在這樣充滿激情地朗頌《青春萬歲》?“也許你沒留意,也許你不相信,有多少人羨慕你年輕……”是誰這樣深情地唱著《趁你還年輕》?是誰伴著《青春曲》的旋律邁開了輕盈的腳步?是我們,這是我們的周末晚會。請來吧,來到這里,緊張、疲勞便會云消霧散。
您知道嗎?我們既會學習,也會生活! 時間飛快地流逝,我們的校園生活也不斷變換著色彩,歡樂、苦惱也隨之而來。但,我們愛校園生活,因為它是火與詩一般的生活,這是真正的生活!噢,我們的校園生活,像月亮,有陰晴圓缺,有歡樂與苦惱;又如萬花筒,展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界……。
學校生活二三事
在我書架一個醒目的位置上,放著一本日記.咖啡色的封皮已經(jīng)斑剝陳舊,封面正中的圖案上,有一位騎手擎著大旗正策馬飛速前進,"學校生活"四個鮮紅的大字
就印在圖案的上方,這是一本在1996年大北街小學寫成的日記.屈指算來,它在我身邊已經(jīng)有十多年了,日記的扉頁上寫著"獎給三好學生XX同學",并有學
校的落款印章.每當我的目光碰到這本日記的時候,思路就會不由自主地插上了翅膀,飛過漫長的滄桑歷史,回到那躊躇滿志的小學時代.
受家庭環(huán)境的影響,我自幼就愛好唱歌.進入小學以后,被學校濃厚的文藝氣息熏陶,這點個人愛好不但沒有消失,而且還有了新的發(fā)揮.在緊張的學習之余,各班
級的歌詠活動也開展得有板有眼,像模像樣,于是我便成了我班的歌詠教員.一般情況,每一至二周總要與全班同學學唱一首新歌,這種做法,不但調劑了緊張的學
習氣氛,也烘托了全校的文娛活動,有助于三好活動的健康展開,因此,在總結會上,我得到了這本日記的獎勵.
短短的6年小學生活很快過去,記不清學唱了多少歌曲就到了畢業(yè),想到同學們即將畢業(yè),內心除了激動之外,不禁又產(chǎn)生幾分憂傷.與同學們分別離校的前夕,在日記本上記著李叔同的"送別"歌,以抒發(fā)那難言表白的情意:
長亭外,古道邊,
芳草碧連天.
晚風拂柳笛聲殘,
夕陽山外山.
天之涯,地之角,
知交半零落.
一杯濁酒盡余歡,
今宵別夢寒.
離校以后,到了外地上初中,新到的生活環(huán)境,人生地不熟,像離群的孤雁,孤獨寂寞無法排遣,回味熱情奔放的小學生活,便成了我學習之余常有的選擇,在無奈的失落里送走了第一年.次年中秋,在佳節(jié)思親的感受中,我在日記里寫下了思鄉(xiāng)曲:
秋月多么明亮
秋蟲不作聲響
微風吹拂我的臉龐
夜色多么安詳
我在默默思量
思念隨風飄向遠方
我獨自感受那靜謐與空曠
有個聲音在耳畔輕輕回蕩
哪一天回家鄉(xiāng)
學校是否無恙
老師是否安康
深情懷念比天長
在校時,校園生活的花絮也像沃土中的植物,處處生長.
作文集上的,希望能幫助你,O(∩_∩)O
學校生活二三事在我書架一個醒目的位置上,放著一本日記.咖啡色的封皮已經(jīng)斑剝陳舊,封面正中的圖案上,有一位騎手擎著大旗正策馬飛速前進,"學校生活"四個鮮紅的大字就印在圖案的上方,這是一本在1996年大北街小學寫成的日記.屈指算來,它在我身邊已經(jīng)有十多年了,日記的扉頁上寫著"獎給三好學生XX同學",并有學校的落款印章.每當我的目光碰到這本日記的時候,思路就會不由自主地插上了翅膀,飛過漫長的滄桑歷史,回到那躊躇滿志的小學時代.受家庭環(huán)境的影響,我自幼就愛好唱歌.進入小學以后,被學校濃厚的文藝氣息熏陶,這點個人愛好不但沒有消失,而且還有了新的發(fā)揮.在緊張的學習之余,各班級的歌詠活動也開展得有板有眼,像模像樣,于是我便成了我班的歌詠教員.一般情況,每一至二周總要與全班同學學唱一首新歌,這種做法,不但調劑了緊張的學習氣氛,也烘托了全校的文娛活動,有助于三好活動的健康展開,因此,在總結會上,我得到了這本日記的獎勵. 短短的6年小學生活很快過去,記不清學唱了多少歌曲就到了畢業(yè),想到同學們即將畢業(yè),內心除了激動之外,不禁又產(chǎn)生幾分憂傷.與同學們分別離校的前夕,在日記本上記著李叔同的"送別"歌,以抒發(fā)那難言表白的情意: 長亭外,古道邊, 芳草碧連天. 晚風拂柳笛聲殘, 夕陽山外山. 天之涯,地之角, 知交半零落. 一杯濁酒盡余歡, 今宵別夢寒. 離校以后,到了外地上初中,新到的生活環(huán)境,人生地不熟,像離群的孤雁,孤獨寂寞無法排遣,回味熱情奔放的小學生活,便成了我學習之余常有的選擇,在無奈的失落里送走了第一年.次年中秋,在佳節(jié)思親的感受中,我在日記里寫下了思鄉(xiāng)曲: 秋月多么明亮 秋蟲不作聲響 微風吹拂我的臉龐 夜色多么安詳 我在默默思量 思念隨風飄向遠方 我獨自感受那靜謐與空曠 有個聲音在耳畔輕輕回蕩 哪一天回家鄉(xiāng) 學校是否無恙 老師是否安康 深情懷念比天長 在校時,校園生活的花絮也像沃土中的植物,處處生長.作文集上的,希望能幫助你,O(∩_∩)O。
升入初中,隨著學科的增多,課程也增多了。因為學習上的壓力,所以大多數(shù)同學都喜歡上那些娛樂放松的課。體育課就是一個明顯的例子。
將近籃球賽了,同學們都積極的為此辛勤的準備著??沼嗟幕@球架少了,圍在操場打籃球的同學多了。我也是籃球隊的一員,說實話,在這之前,我還真的沒有認真打過籃球。自從參加了籃球隊后,我才漸漸懂的得了一些打籃球的技巧與方法。就在這樣一個小小的籃球隊卻發(fā)生了許多小故事。那天中午體育課,我們照常飛奔操場集合,同學們火熱的激情簡直比當時的太陽還熱,一個個沉醉在這場精彩的比賽中。就在大家忘情拼命的時候,卻發(fā)生了一場讓人哭笑不得的事故,一個同學在傳球時,一不小心偏了方向,不爭氣的球只見“砰”的一聲重重的砸在了一個同學的頭上,那同學卻還在柔著頭笑著說:“哎呦,都把我給砸成腦震蕩了!”她的一句話引起了一片哄堂大笑。盡管這樣我們還是把她圍成了一團。這個問一句怎么樣,那個問一句沒事吧。哎誰要她是我們同學呢。
在小學就認為初中的班主任很嚴厲,到初中才知道其實初中的班主任也并不是只有“嚴厲”一詞可形容。比如還有“幽默風趣”等也是與初中的班主任蠻相稱的嗎。你看,這不就是嗎——“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們紛紛坐好在自己的座位上,然后做好課前準備,“噔噔”門外傳來熟悉的皮鞋聲,大家一齊把目光投向老師,老師也回應了同學們,向全班同學掃視了一遍,然后就是再熟悉不過的“上課起立”、“坐下”。班主任是我們的地理老師,由他上我們的地理課,我們每個同學都精神充沛。“這節(jié)課——我們來學習極地”老師用一貫嚴肅的語氣說,當然這“一貫嚴肅的語氣”也是只有講課的時候出現(xiàn)得最多。過了一會兒,同學們開始討論南極洲為什么比北極洲要冷的原因。老師說在南極一杯燒開的水從空中還不要落到地上就會結冰。然后一個同學問道:“老師,那么一個人站在南極會怎樣呢?”他的問題使全班同學忍俊不禁,但又不敢笑出聲。老師看了他一眼,然后微微笑著回答道:“你這么想知道,你去試試咯!”終于,同學們再也忍不住了,緊接著迎來的是一陣笑聲。
校園生活是多姿多彩的,校園生活是有趣的,讓我們一起享受它,一起珍惜它吧!
離開學校將近一個月了。在沒事的時候,我總會手托著下巴,回憶在學校的點點滴滴,有時,我甚至還會情不自禁地笑出聲來。
還記得五年級時,我們去野炊的一幕幕,那時我不僅感受到同學們對我的友情,還感受到老師的和藹可親。
去野炊的前一天,老師宣布了我們是去騎自行車去西江邊。同學們個個興高采烈,唯有我忐忑不安,因為那時候我還沒有學會騎車,這可怎么辦呢?我心急如焚,坐立不安。星期四了。哎,該面對的不還是得面對、、、、、、來到學校,我的好朋友就告訴我:“你別急,我來帶你吧! "我一聽,高興的手舞足蹈。原來像十八個吊桶打水——七上八下的心也落了下來。
到了那里,大家個個欣喜若狂。站在高處看坑坑洼洼、一碧如洗的草坡,真令人心曠神怡!
快要回去了,可是我的好朋友卻因身體不舒服被她爺爺接走了。我的心情也低落下來,整個人看上去愁眉苦臉的。同學們安慰我,還不是逗我笑,他們眨著眼對我說:“瞧,老師的自行車不是可以載人嗎?我笑著點點頭。老師走來對我說:“剛剛她被她的爺爺接走了,待會兒你就坐我車吧,別擔心!老師心平氣和?;厝サ穆飞鲜且粋€女同學帶的我,她一向樂于助人,為人豪爽。
校園生活雖然讓我感到溫暖,但有時也讓我的心里感到苦苦的。
在社會上是像“前”看,而在學校里卻是向分看。還記得無數(shù)考不好的日子,老師對我嚴厲的眼神,父母對我的體罰,至今還有目共睹。
“你考得是什么,你自己看看?!崩蠋熞贿吅莺莸厍弥业木碜?,一邊惡沖沖地指責我。“我、、、、、、”我吞吞吐吐說不上話來?!昂?,現(xiàn)在什么都不說,但下次再考砸了,你知道是什么后果嗎?”老師拍了拍我的頭。“嗯。罰抄課文”我膽戰(zhàn)心驚。老師哈哈大笑:“我想你應該不會熬夜吧?”老師笑里藏刀。我無奈地點頭。心里苦啊。
老師啊,老師,我們都知道吃得苦中苦,方為人上人??墒牵銈冎绬??每個孩子都有屬于自己的一片藍天,可是,在童年里,我們卻沒能像鳥兒一樣,在藍天中自由翱翔。老師的限制,家長的約束,使我們不能輕松地吐一口氣。難帶你們就不能釋放著一群沒有自由的鳥兒?
我該關上小學這本書了,迎面而來的是初中生活,希望在這兒,我們能學的輕松,學的快樂!
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