幼兒教育隨筆
中國(guó)現(xiàn)代散文是20世紀(jì)中國(guó)最重要的文學(xué)門類之一。人們對(duì)幼兒教育的概念有不同的解釋。接下來(lái),邊肖為大家整理了《幼兒教育隨筆錄》。歡迎閱讀!
當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,在家里都是“小皇帝”“小公主”。相當(dāng)多的孩子在家里不妥協(xié),他們用命令的方式和父母交談。很多孩子把這樣的壞習(xí)慣帶到幼兒園。
在我們周二下午的區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的李浩小朋友用一種居高臨下的語(yǔ)氣和孩子們說(shuō)話。比如奎瑤給我?guī)Я算U筆,潤(rùn)琪給我?guī)Я藰淙~和剪刀等等。針對(duì)課堂上的這種情況,我分析了各種原因。1.孩子以自我為中心,不為其他孩子著想。孩子的行為動(dòng)機(jī)一般是“為了我”而不是“為了他”。4-5歲的孩子正處于自我保護(hù)意識(shí)的階段。自我意識(shí)產(chǎn)生后,孩子更加關(guān)注“我的觀察”和“我的能量”以及我的角色。在這個(gè)時(shí)期,“自我中心主義”占據(jù)了上風(fēng),所以4-5歲的孩子選擇和開(kāi)展活動(dòng)都是從自己的角度出發(fā),往往不考慮別人。2.孩子受家庭的影響。家庭成員用語(yǔ)言交流時(shí),往往認(rèn)為不必客氣,經(jīng)常有意無(wú)意地用命令式語(yǔ)氣說(shuō)話,對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。3.情緒也會(huì)影響孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣。孩子的行為很少受理性控制,主要受情境和情緒的影響。為了改掉孩子用命令式語(yǔ)氣說(shuō)話的壞習(xí)慣,培養(yǎng)他們相互團(tuán)結(jié)的精神,我做了以下工作:
首先,我在課堂上更注重從自己做起,避免用居高臨下的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話,營(yíng)造民主、禮貌、和諧的氛圍。給孩子更多的關(guān)心和愛(ài)。其次,耐心細(xì)致地和孩子講道理,讓他們知道人與人平等,向別人求助,要有禮貌,別人才會(huì)愿意幫助你。如果你說(shuō)話像命令一樣,別人會(huì)討厭你,不會(huì)幫助你。我們還通過(guò)講故事、玩游戲等方式,引導(dǎo)孩子為他人著想、了解他人、理解他人、同情他人。然后,我要保持高度的敏感,隨時(shí)糾正孩子的命令式言語(yǔ)。如果你發(fā)現(xiàn)孩子心情不好的時(shí)候在命令別人,老師會(huì)告訴他:“如果你心里有什么不開(kāi)心的事情,告訴老師,用生活化的語(yǔ)氣說(shuō)話,不僅能解決問(wèn)題,還能給別人帶來(lái)情緒?!?
通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和指導(dǎo),我班李浩小朋友逐漸改掉了用命令式語(yǔ)氣說(shuō)話的壞習(xí)慣,學(xué)會(huì)了更多禮貌用語(yǔ)。我很開(kāi)心。
注2對(duì)幼兒教育的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子往往對(duì)自己喜歡的東西特別感興趣,并積極參與。如果教學(xué)過(guò)程枯燥,就不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育內(nèi)容要求是否考慮到群體需求和個(gè)體差異,讓每個(gè)孩子都能發(fā)展并有成功感?!苯M織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有抓住孩子的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),才能因材施教,實(shí)現(xiàn)“每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念。經(jīng)驗(yàn)表明,一堂生動(dòng)有趣的課一定會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),我在教學(xué)方法上盡量運(yùn)用詞語(yǔ)、動(dòng)作和表情,從而享受學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。我從以下兩點(diǎn)教孩子輕松學(xué)兒歌:
1、追求聲音和情感,加強(qiáng)文學(xué)作品中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)如果把文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)給孩子,是不會(huì)激起他們的熱情的。為了讓孩子快速融入文學(xué)作品,我非常注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn),我會(huì)在朗誦的過(guò)程中慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),讓孩子能夠在一個(gè)親切美好的語(yǔ)言環(huán)境中,同時(shí),配得上美麗和美好。
2、根據(jù)語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn),促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我在教《春天的秘密》這首詩(shī)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)重復(fù)性很強(qiáng),很長(zhǎng),所以孩子學(xué)這首詩(shī)有點(diǎn)難。首先,讓孩子們分段創(chuàng)造自己的動(dòng)作表演。我糾正孩子們的行為,使每個(gè)部分都有標(biāo)準(zhǔn)的行為。我創(chuàng)造自己的示范表演。孩子根據(jù)詩(shī)歌和老師的動(dòng)作進(jìn)行背誦,引導(dǎo)孩子做與老師不同的動(dòng)作,從而展現(xiàn)自己的風(fēng)格和一些孩子的動(dòng)作形象。
幼兒教育隨筆記錄的是早晨的對(duì)話,顧名思義,是幼兒在晨間活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行的集體或個(gè)人對(duì)話。我們學(xué)校的幼兒教師充分利用這段時(shí)間,充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用,這樣孩子的口語(yǔ)能力會(huì)有很大的提高。老師們也會(huì)從與孩子們的對(duì)話中學(xué)到很多有用的信息。經(jīng)過(guò)一周的晨間對(duì)話訓(xùn)練,孩子們逐漸期待著早上與老師們的交流。晨間交談可以滲透到孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)中。如何穿衣,給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子養(yǎng)成飯后洗手的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子在課堂上動(dòng)腦大膽發(fā)言,增強(qiáng)自信心。許多孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)心里都很高興!
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