小學(xué)生的安全教育主要采取“預(yù)防為主”的方法。就是要從學(xué)生入學(xué)起,不斷培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣,自覺遵守公共次序和公共場所的各項規(guī)定,自覺維護個人的大眾的安全。通過教學(xué)和集體生活給予我們必要的安全知識,培養(yǎng)學(xué)生具有初步自我保護意識和能力,可以從以下三方面做起:
一、安全教育和思想品德教育相結(jié)合。
小學(xué)生往往會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象,同學(xué)之間為一點小事爭吵起來,因此動手扭打起來,造成事故?;蛘哂捎趥€別的學(xué)生違反了校規(guī)或紀(jì)律,做出了危險的動作造成了事故等等??雌饋碛行┦鹿什豢杀苊?,但是,如果學(xué)校的思想品德課抓得好,風(fēng)氣好,學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生。所以,抓好安全教育就一定要把安全教育與思想品德課緊密地結(jié)合起來,就是要結(jié)合思想品德課進行安全教育,把思想品德課中的“講文明,有禮貌”、“關(guān)心他人尊重他人”、“遵守學(xué)校紀(jì)律”、“要講社會公德”這些有利培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的內(nèi)容生動具體地告訴學(xué)生,讓學(xué)生知道該做什么不該做什么的道理。
要結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行安全教育,還要結(jié)合學(xué)校實際,使其中的條文具體化。如建立“生活公約”、“進出校門須知”等一些必要的規(guī)章制度,來約束學(xué)生非規(guī)范的行為,特別是教育和訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師、家長在場,沒有其他人監(jiān)督的情況下,遵守紀(jì)律和制度的重要性。除了經(jīng)常性教育外,還要根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)的特點,開展“安全宣傳周”“文明禮貌宣傳日”活動,這樣,能夠相對集中一段時間,圍繞某個要求,把思想品德教育與安全教育結(jié)合起來。我們學(xué)校地處鬧事路口,校門口車來車往,學(xué)生每天要在馬路上行走,一些同學(xué)放學(xué)后常常在馬路上奔跑、嬉鬧,對于這種情況,學(xué)校應(yīng)在交警部門的配合下,對學(xué)生做安全知識講座,讓同學(xué)們初步了解交通安全常識,使同學(xué)們認識在馬路上嬉鬧追逐的危害,做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。學(xué)校利用思想品德課、班會和隊會,圍繞以上教育要求,開展看圖片,講故事,編順口溜和身邊熟知的安全事故向?qū)W生進行教育,同時,組織學(xué)生向行人宣傳交通安全,形成良好的安全教育程序。這些做法受到社會和家長的好評。
二、安全教育滲透到教學(xué)和學(xué)校工作中:
各門學(xué)科都有自己的特點,一般學(xué)科都在教室內(nèi)進行,但也有學(xué)科需要在室外進行,室外上課,活動地點大,老師應(yīng)對學(xué)生的安全教育特別重視。例如:體育老師要求我們做各種動作時,應(yīng)向我們講清楚各種動作的要領(lǐng),采取保護措施。做體育游戲時,尤其是一些競賽性強的游戲,老師要反復(fù)講清競賽規(guī)則,講跑、跳、投的動作技術(shù)要領(lǐng),避免發(fā)生一些不應(yīng)發(fā)生的意外事故。
盛夏是同學(xué)們最愛游泳的季節(jié),老師必須預(yù)先對同學(xué)們進行游泳方面的安全教育,強調(diào)遵守紀(jì)律的重要性。學(xué)校也應(yīng)該安排老師組織同學(xué)們的興趣和愛好,增強同學(xué)們的體質(zhì)。還應(yīng)組織同學(xué)們開展春游,開闊視野,有利于我們身心健康,我們必須服從學(xué)校的規(guī)定,遵守紀(jì)律。學(xué)校應(yīng)對校內(nèi)各種設(shè)施、體育器械、圍欄定期檢查、維修,做到防患。
2013年校園安全文化作文:校園安全文化大家談就到這里結(jié)束了,希望每一個讀者看完之后都能夠?qū)Π踩兴J識,生命寶貴,也很脆弱,我們一定要注意自己和家人的安全!
現(xiàn)在校園危險事件頻頻發(fā)生,從踩踏事件到食物中毒;從校園暴力到觸電而死。哪一個死了人不痛心?
比如踩踏事件。湖南有一校園,就發(fā)生了踩踏事件。報紙上說學(xué)校9時10分下晚自習(xí),而9時30分就熄燈。學(xué)生們急著往回跑,就發(fā)生了事故。這件事是校方的責(zé)任還是學(xué)生們的責(zé)任?當(dāng)然是校方的責(zé)任。只有20分鐘,來不及洗臉?biāo)⒀赖纫恍┦拢话l(fā)生踩踏事件才怪呢?所以一定要有好的時間安排才能安全。
再來看食物中毒。在陜西一所小學(xué),早晨學(xué)校給每名學(xué)生一包牛奶,剛上課一會兒,同學(xué)們紛紛喊著肚子疼,都被送往了醫(yī)院。還有一些學(xué)校的食堂,飯菜不干凈,白菜蘿卜上都有發(fā)黑的霉點;同學(xué)們還以為是炒黑的蔥呢!吃完后都被送進了醫(yī)院。還有兩位高大的男同學(xué),他們飯量大,吃得多,導(dǎo)致了死亡。多么可怕的食堂啊!
校園暴力的事也很多。報道上說小同學(xué)不小心碰了大同學(xué)的腳,大同學(xué)一拳打在小同學(xué)的腦袋上,小同學(xué)倒在了樓梯上,頭下全是血。多么可怕的事呀!在另一個學(xué)校里,一男孩打了一女孩重重地幾拳,女孩立馬死了。她的父親是個農(nóng)民,拿個鎬就來了,一下子打在男孩頭上,男孩也死了。女孩的父親坐牢了,真是好可憐,都是些雞毛蒜皮的小事造成了嚴重的后果。校園暴力的事太多了,真不好。
校園觸電事件更是多得不能再多,讓人害怕至極。2010年9月7號晚,一個學(xué)校的女生在校園散步,經(jīng)過路燈下時,因為路燈漏電,女生觸電而死,無人相救。本應(yīng)該早救出送去醫(yī)院,但沒有人來救這位女生,一名花季少女就這樣沒了。我們不應(yīng)該好好想想,這樣的學(xué)校要上嗎?這樣的事情真讓人后怕!
我們學(xué)校比其他學(xué)校要做得好。為了預(yù)防可怕的自然災(zāi)害——地震,我們每周四都要演疏散演習(xí)。只要警報一響,不管在干什么都要躲到桌子下,十秒后才迅速跑出教室,站成一列縱隊,有秩序地跑出教學(xué)樓。我們上學(xué)放學(xué)時都戴著一個安全帽——小黃帽。它那顯眼的黃色,好像在警示司機叔叔:不要老想著沖過去 ,我們的安全更重要!學(xué)校還規(guī)定不讓早到校,不要在課間打鬧,不玩危險的游戲,下雨天也不能帶雨傘,只能穿雨衣等……
只要我們保護好自己,把校園安全記心中,危險終會遠離你!
12月我們又迎來了學(xué)校的文明習(xí)慣達標(biāo)月,在此,在莊嚴的五星紅旗下我希望同學(xué)們嚴格遵守各項校規(guī)校紀(jì),爭做遵規(guī)守紀(jì)的文明樂安人。
《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)給了我們明確的目標(biāo):自尊自愛,注重儀表,真誠友愛,禮貌待人,遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí),勤勞儉樸,孝敬父母。我們樂安實驗學(xué)校的各項校規(guī)、校紀(jì)和這些守則規(guī)范是完全一致的。比如說,學(xué)校有明確要求:穿著得體大方,待人謙虛禮貌、言行文明適度等等。這些說起來簡單,但做起來可就不那么容易了。不是嗎?有些同學(xué)總是懷著僥幸心理,認為偶爾違反一兩條紀(jì)律沒什么關(guān)系??墒牵瑢W(xué)們想過嗎?偶爾犯一兩次錯誤本來是可以原諒的,但如果總是懷有這些僥幸心理的話,天長日久養(yǎng)成了不良習(xí)慣,再改可就非常難了。要知道,各種規(guī)章制度并不是為了限制同學(xué)們的自由,而是為了讓同學(xué)們擁有一個更加有序的環(huán)境,獲得更大意義上的自由;使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)、工作,這才是制定各種紀(jì)律、規(guī)范的真正目的。
校園環(huán)境建設(shè)對學(xué)校的生存與發(fā)展有著十分重要的作用。學(xué)校倡導(dǎo)人人關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,充分發(fā)揮教師學(xué)生主人翁作用。學(xué)校成立了學(xué)生會讓師生共同參與學(xué)校管理,成共同創(chuàng)設(shè)“文明、整潔、優(yōu)美、安靜”的校園。學(xué)校引導(dǎo)教師學(xué)生樹立校盛我榮、校衰我恥的思想,讓每一個師生關(guān)注學(xué)校的每一步發(fā)展。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略由師生共同參與討論,讓師生充分感受到在競爭中求生存,在生存中求發(fā)展的重要性。注重學(xué)校自身形象建設(shè)和社會效益,以加快學(xué)校發(fā)展的后勁。美化綠化校園,開發(fā)校園文化,形成自身特色校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。校園管理逐步形成人人關(guān)心,個個參與,愛校如家的新格局。
同學(xué)們,作為樂安的一名學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校對我們的重視,從現(xiàn)在做起,從我做起,從身邊做起,不但自覺遵守各項校規(guī)校紀(jì)、法規(guī)法紀(jì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而且,積極主動作好宣傳。這樣做不僅為了使學(xué)校環(huán)境更加美好,更為了使我們能夠健康的成長,有效的學(xué)習(xí),使我們每一個人都擁有一個更加美好的前程,成為對社會有用的人。
讓我們積極行動起來,從身邊的小事做起,規(guī)范自己,監(jiān)督自己,使自己率先成為守紀(jì).護法的“樂安模范標(biāo)兵”!
小學(xué)生的安全教育主要采取“預(yù)防為主”的方法。
就是要從學(xué)生入學(xué)起,不斷培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣,自覺遵守公共次序和公共場所的各項規(guī)定,自覺維護個人的大眾的安全。通過教學(xué)和集體生活給予我們必要的安全知識,培養(yǎng)學(xué)生具有初步自我保護意識和能力,可以從以下三方面做起:一、安全教育和思想品德教育相結(jié)合。
小學(xué)生往往會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象,同學(xué)之間為一點小事爭吵起來,因此動手扭打起來,造成事故?;蛘哂捎趥€別的學(xué)生違反了校規(guī)或紀(jì)律,做出了危險的動作造成了事故等等。
看起來有些事故不可避免,但是,如果學(xué)校的思想品德課抓得好,風(fēng)氣好,學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生。所以,抓好安全教育就一定要把安全教育與思想品德課緊密地結(jié)合起來,就是要結(jié)合思想品德課進行安全教育,把思想品德課中的“講文明,有禮貌”、“關(guān)心他人尊重他人”、“遵守學(xué)校紀(jì)律”、“要講社會公德”這些有利培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的內(nèi)容生動具體地告訴學(xué)生,讓學(xué)生知道該做什么不該做什么的道理。
要結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行安全教育,還要結(jié)合學(xué)校實際,使其中的條文具體化。如建立“生活公約”、“進出校門須知”等一些必要的規(guī)章制度,來約束學(xué)生非規(guī)范的行為,特別是教育和訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師、家長在場,沒有其他人監(jiān)督的情況下,遵守紀(jì)律和制度的重要性。
除了經(jīng)常性教育外,還要根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)的特點,開展“安全宣傳周”“文明禮貌宣傳日”活動,這樣,能夠相對集中一段時間,圍繞某個要求,把思想品德教育與安全教育結(jié)合起來。我們學(xué)校地處鬧事路口,校門口車來車往,學(xué)生每天要在馬路上行走,一些同學(xué)放學(xué)后常常在馬路上奔跑、嬉鬧,對于這種情況,學(xué)校應(yīng)在交警部門的配合下,對學(xué)生做安全知識講座,讓同學(xué)們初步了解交通安全常識,使同學(xué)們認識在馬路上嬉鬧追逐的危害,做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。
學(xué)校利用思想品德課、班會和隊會,圍繞以上教育要求,開展看圖片,講故事,編順口溜和身邊熟知的安全事故向?qū)W生進行教育,同時,組織學(xué)生向行人宣傳交通安全,形成良好的安全教育程序。這些做法受到社會和家長的好評。
二、安全教育滲透到教學(xué)和學(xué)校工作中:各門學(xué)科都有自己的特點,一般學(xué)科都在教室內(nèi)進行,但也有學(xué)科需要在室外進行,室外上課,活動地點大,老師應(yīng)對學(xué)生的安全教育特別重視。例如:體育老師要求我們做各種動作時,應(yīng)向我們講清楚各種動作的要領(lǐng),采取保護措施。
做體育游戲時,尤其是一些競賽性強的游戲,老師要反復(fù)講清競賽規(guī)則,講跑、跳、投的動作技術(shù)要領(lǐng),避免發(fā)生一些不應(yīng)發(fā)生的意外事故。盛夏是同學(xué)們最愛游泳的季節(jié),老師必須預(yù)先對同學(xué)們進行游泳方面的安全教育,強調(diào)遵守紀(jì)律的重要性。
學(xué)校也應(yīng)該安排老師組織同學(xué)們的興趣和愛好,增強同學(xué)們的體質(zhì)。還應(yīng)組織同學(xué)們開展春游,開闊視野,有利于我們身心健康,我們必須服從學(xué)校的規(guī)定,遵守紀(jì)律。
學(xué)校應(yīng)對校內(nèi)各種設(shè)施、體育器械、圍欄定期檢查、維修,做到防患。2013年校園安全文化作文:校園安全文化大家談就到這里結(jié)束了,希望每一個讀者看完之后都能夠?qū)Π踩兴J識,生命寶貴,也很脆弱,我們一定要注意自己和家人的安全。
遵守紀(jì)律是每個中學(xué)生都應(yīng)該做到的,一個合格的中學(xué)生,在上課時應(yīng)該保持安靜,認真聽老師講課,無論是主課還是副課。有的學(xué)生在主課上能做到這兩點,但一上副課,卻本性難改地講話聊天,換座位甚至隨意起來走動,把講臺上的老師當(dāng)成透明人。他們可曾想過,如果有朝一日自己也站在講臺前,看著教室里這一片嘈雜的景象時會是什么感受?還有的同學(xué),不僅副課如此,就連四門主課上也要說話,傳紙條,不聽老師的講課,辜負了老師的辛勞和汗水,更有甚者,還要公然頂撞老師,與老師發(fā)生爭執(zhí),這種人將來只會一事無成。
遵守紀(jì)律,不僅表現(xiàn)課堂上,還表現(xiàn)在課間。下課是給同學(xué)們休息的時間。下課的時候,同學(xué)們可以寫作業(yè),可以互相聊天。但有的同學(xué)卻偏偏要反其道而行之,在下課時與同學(xué)追逐打鬧,這會讓你不校心推到、或撞到一名同學(xué),這時希望你能及時說聲對不起,而被撞的同學(xué)也不要得理不饒人,這樣不就可以化解一場矛盾嗎?當(dāng)然我們不能因此就在課間奔跑打鬧,這是違反紀(jì)律的。
遵守紀(jì)律更表現(xiàn)在放學(xué)的時候,放學(xué)的鈴聲一響,大多數(shù)同學(xué)就會做好衛(wèi)生工作,然后整理好書包回家。但也有同學(xué)會因為沒了老師的管束,在教室逗留。這時,有的同學(xué)就會肆無忌憚地打鬧,甚至手中還拿著諸如掃把之類的衛(wèi)生工具,一個不小心就會打傷別人,自己也會受到懲罰,最后害人又害己。
每一個同學(xué)都要遵守學(xué)校的各種紀(jì)律。沒有規(guī)矩不成方圓。如果沒有了紀(jì)律,我們的學(xué)校就會亂成一團。只有先遵守紀(jì)律,我們的校園才能豐富起來,才能變得多姿多彩。
熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中夠共產(chǎn)黨是每個人應(yīng)盡的義務(wù),遵守法律法規(guī),遵守校規(guī)校紀(jì),樂于探究,自行自強,孝敬父母,尊敬師長,誠實守信更是作為一位中學(xué)生的責(zé)職。
人人守法紀(jì),凡是依法紀(jì),才能社會安定,經(jīng)濟發(fā)展。什么叫守法守紀(jì)呢?人們在社會生活中遵守有關(guān)紀(jì)律,依法辦事嚴格受法律規(guī)范就叫做遵紀(jì)守法。有的同學(xué)認為,講法律就沒有自由,講自由就不能守紀(jì)律的約束。這種看法是錯誤的。俗語說,沒有不成方圓。人走在馬路上行走是自由的,但如果不遵守交通規(guī)則,被車撞傷粻笭綱蝗蕺豪告通梗坤,那就失去了行走的自由。因為,世界上沒有不約束的自由。
國無法不治,校無紀(jì)不安。如果每個同學(xué)知法明紀(jì),凡事都按照規(guī)章制度來,那么我們就有一個和諧平安的校園。如果沒有紀(jì)律的規(guī)范,法律的約束,各項次序就無以保證,我們將失去美好寧靜的校園。
法律在我們的意識中不應(yīng)該是模糊的,作為優(yōu)秀的學(xué)生,遵紀(jì)守法使我們的職責(zé),但在我們之中存在一些不良行為害己害人,我們都知道,一個人養(yǎng)成了種種不良習(xí)慣后要糾正過來是不容易的,所以我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)、生活中,處處遵守學(xué)校的校規(guī),遵守社會公德,養(yǎng)成好習(xí)慣,加強自我修養(yǎng),自我調(diào)節(jié),自我完善。
在我們接受知識的過程中,要學(xué)會創(chuàng)新,要學(xué)會從不同的角度看問題,思考問題。從學(xué)校的角度來講,紀(jì)律是為了維護學(xué)校的利益并保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常進行而制定的要求,是為了每個學(xué)生遵守的規(guī)則,條文。上學(xué)如果遲到,進教室前就要喊報告。爭取老師的也同意后才能進教室。上課時間,要認真聽課,做好筆記,不在課堂講閑話,不要開小差,要積極舉手發(fā)言……課間休息5分鐘,這樣就會有利于學(xué)生的身體健康,讓學(xué)生舒活舒活筋骨,清醒清醒頭腦。還有的同學(xué)穿著奇裝異服,留著怪異的發(fā)型,亂丟垃圾,自習(xí)課講話,遲到,曠課,逃出學(xué)校上網(wǎng)吧……這些違規(guī)亂記得現(xiàn)象請則會使同學(xué)們的成績下降,重則會使人誤入歧途。
作為一個中學(xué)生,我們要改掉自己的缺點,更要做到以下幾點:
1、按時到校,不遲到,不早退,不曠課。
2、專心聽課,勤于思考,認真完成作業(yè)。
校園暴力的出現(xiàn),學(xué)校必須真誠反省。”
“這絕不僅僅是管理不嚴、教育不力的問題,更重要的是,它表明了當(dāng)前的教育還沒擺脫應(yīng)試教育的陰影。”針對校園暴力滋生和蔓延,一些家長和專家向記者表達了上述觀點。
從某種意義上說,校園暴力真的是燭照學(xué)校教育和管理水平真相的一面鏡子。如今,我們雖然大力實踐素質(zhì)教育的教育理念,但絕大多數(shù)人理想中的“素質(zhì)”仍局限在培養(yǎng)受教育者生存所必需的各種競爭技能上,這種偏頗不能不令人擔(dān)憂。
不難發(fā)現(xiàn),不少存在校園暴力的學(xué)校都有不同程度上“諱疾忌醫(yī)”。出于“家丑不可外揚”,不愿將其向社會公開,能捂則捂,而不是把心思更多地用在根治上。
記得不久前一則網(wǎng)帖報料,9月29日辛集一中一名女生在宿舍里被數(shù)名女生圍毆長達半小時。經(jīng)本報記者的追蹤調(diào)查,10月9日校方答復(fù)稱,此事只是“學(xué)生之間鬧著玩”。
在校園暴力中還有個現(xiàn)象,女學(xué)生暴力事件日漸突出。專家稱與當(dāng)下的性別中性化有關(guān)。
由于學(xué)校里女性教師占據(jù)絕對比例,從幼兒園開始女生就比較強勢,而進入青春期后她們潛意識里拒絕承認相對弱勢的女性角色身份,于是出現(xiàn)了“姐妹黨”,講義氣論姐們,但遺憾的是這種“義結(jié)金蘭”多沒用在正能量上,常常是“粉拳”變“鐵拳”了。一些學(xué)生出現(xiàn)的打架、怪異行為等,在很多情況下并不是紀(jì)律問題,而是有著較為復(fù)雜的心理因素。
同學(xué)之間經(jīng)常是因為一些雞毛蒜皮的小事大動干戈,更有甚者,看某人不順眼,就動手打人。據(jù)北京讀你心意心理咨詢中心抽樣調(diào)查,無論在普高還是職高學(xué)生中,出現(xiàn)學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙者均超過50%。
其中,焦慮、自責(zé)、恐懼、沖動傾向已嚴重影響了一些學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。專家指出,切實加強心理健康教育,要體現(xiàn)在教學(xué)計劃中,班主任的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該加入心理教育的內(nèi)容。
而記者在調(diào)查中了解到,別說心理教育了,有些學(xué)校連按規(guī)定設(shè)立的思想品德課都是“名存實亡”。這門課常常被其他專業(yè)課擠占,成為可有可無的雞肋。
教育界的有識之士開始擔(dān)憂,應(yīng)試教育讓學(xué)校評價學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)單一化,導(dǎo)致對孩子德育教育的缺失。應(yīng)試教育之風(fēng)的泛濫,也使一些正常家庭的孩子被“趕”進了施暴者的隊伍。
“每個人都渴望被關(guān)注、被接納,應(yīng)試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。而被應(yīng)試教育淘汰或放棄的那些學(xué)生,往往容易有暴力傾向的畸形心態(tài)。”
有著多年職教經(jīng)驗的石家莊第三職業(yè)中專學(xué)校校長王文麗說,百花園中,每朵花都能夠在陽光下綻放。校園更該是面向人人,發(fā)展人人的沃土。
社會大課堂更該反思比起幾十年前,社會上受教育人口的比例大大提高,文盲的確少多了。但是,我們捫心自問,我們的教育在僵化地塞給孩子一些知識的同時,是否也對他們進行過足夠多的人文熏陶和素養(yǎng)教育?教育不是知識的“填鴨式”灌輸,而是潤物細無聲的素養(yǎng)熏陶!當(dāng)下的問題,不僅出在一些青少年自己身上,很大程度上,這是成人社會失范,卻讓無辜青少年埋單。
記者在采訪中還注意到,除了應(yīng)試教育的大背景,家庭教育不當(dāng)也是校園暴力屢見不鮮的重要原因之一。記者曾經(jīng)到某小學(xué)采訪,當(dāng)問到孩子們遇到被同學(xué)打時作何反應(yīng)這個問題時,竟然有相當(dāng)一部分孩子毫不猶豫地回答“打他”。
究其原因,是家長從他們上幼兒園起,就向他們灌輸不能吃虧,遇到誰欺負自己就應(yīng)以牙還牙、以暴制暴等過激教育。如今,我們正處在一個社會結(jié)構(gòu)急劇變動的時代,傳統(tǒng)的道德、理想在不斷地被解構(gòu),整個社會的價值觀走向多元。
在這個前提下,孩子世界觀中的暴力傾向在很大程度上是現(xiàn)實世界的投影。試想,如果成人世界奉行的是弱肉強食、巧取豪奪,我們又憑什么要求孩子溫良謙讓呢?畢竟,道德不是靠灌輸?shù)?,它是靠家長和老師的身體力行傳授給孩子的。
以成人設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)游戲為例,其中好多槍戰(zhàn)游戲,規(guī)則就是一切都靠暴力解決,誰的武器厲害,誰就是老大。還有電視、電影、動漫和網(wǎng)絡(luò)世界越來越多的暴力情節(jié),傳遞的“有仇必報”“暴力至上”等觀念。
是這些暴力作品成功地逃脫了監(jiān)管?還是我們根本就沒有人去管?好多家有學(xué)生的家長,都曾有過這種拷問。遺憾的是,就像一場道德層面的“公地悲劇”,看似“人人有責(zé)”,卻難以追責(zé),最后只能由整個社會為此承擔(dān)后果。
暢銷書《中國人的心理誤區(qū)》作者、石家莊心理醫(yī)院院長張彥平教授認為,校園暴力給青少年造成的危害,遠不止皮肉的創(chuàng)傷,更嚴重的是會造成孩子們心靈的扭曲。如果任由這種勢頭發(fā)展,得不到有效遏制,無疑會在青少年中造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。
這是相當(dāng)危險的。據(jù)記者調(diào)查,校園暴力的施暴者主要是“問題少年”,他們的家庭多有不幸,或家境貧寒,或暴力不斷,或父母離異,在此情況下,他們享受不到家庭的溫暖,加上平時缺乏關(guān)懷和管教,便常常處在違法犯罪的邊緣。
事實上,一旦明白了施暴者也是受害者的道理,我們就可以對癥下藥,將施暴者也轉(zhuǎn)化成積極向上的孩子,校園暴力自然就會因失去了執(zhí)行者而自行瓦解?!扒嗄陮W(xué)生正處于心理斷乳期,隨著第二性征的出現(xiàn),自我意識逐漸增強,喜歡表現(xiàn)自己,。
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓?!币粋€紀(jì)律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上,有的同學(xué)不守紀(jì)律,老師講課他不認真聽,做小動作亂說話,他自己不聽課還影響別人,使老師的課無法講下去。因此,我們在生活和學(xué)習(xí)過程中,都要有紀(jì)律性,要學(xué)會約束自己,要為不遵守紀(jì)律的行為負責(zé)。上課時不說話,管住自己的小嘴巴,不左顧右盼,不和前后左右同學(xué)說話,不做小動作,這樣才能保證聽課質(zhì)量,聽懂老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)就會很輕松。
為端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,我要做到上課遵守課堂紀(jì)律,認真聽講,積極發(fā)言,不影響課堂秩序。人們常說:“遵守紀(jì)律從小事做起。”我覺得這話說得很有道理,一個人如果連上課都不遵守紀(jì)律,那么要做一件大事豈不是更難?
我們生活在這個社會,不可以沒有自由也不可以沒有紀(jì)律。紀(jì)律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和,是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會性、歷史性,階級性和強制性的特點。自由和紀(jì)律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由,紀(jì)律帶有一定的強制性,但沒有這種強制性,自由也就無法實現(xiàn)。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為,那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序,個人的自由還能得到保障嗎?當(dāng)然,這是所有人都不愿意看到的。所以,自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi),遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。
總之,紀(jì)律是生活中不可缺少的一部分,紀(jì)律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀(jì)律,同學(xué)們才會保證投入的學(xué)習(xí),才會規(guī)范自己的言行;才會締造好的班風(fēng),才會締造優(yōu)秀的班集體,有了好紀(jì)律,那我們的班級定會蒸蒸日上。
縷清風(fēng),一片亮麗,一面微笑,一校文明,一片和諧。
高大的榕樹為你撐開清涼的大傘,嫩綠的小草向你吐出清清的芬芳;潔凈的小道讓悠閑你我心情舒暢,明亮的教室向你我傳遞朗朗的書聲;微笑的語言讓大家享受溫馨,平安的環(huán)境傾注著黃如論中學(xué)的和諧吉祥。 這不是夢境,這不是幻想,這是你我的希冀,是創(chuàng)建文明縣城所要達到的目標(biāo),也是我們文明學(xué)校的理想環(huán)境。
做文明人,行文明事,讓我們的縣城早日成為一個文明潔凈的城市,讓黃如論中學(xué)成為每個學(xué)生向往的理想校園。 行動起來吧,趕快行動起來吧, 從我做起,從你做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,倡導(dǎo)文明,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
習(xí)慣會潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì),首先要提高自己的思想道德素質(zhì),才能得到社會的肯定。整潔你的衣衫,微笑你的面容,文明你的舉止,嚴于律己,做個"德才兼?zhèn)?的人。
關(guān)注你的班級,那是你我的家,不要讓門窗蒙上灰塵,不要讓天花板掛上蜘蛛網(wǎng),不要讓掃帚成為金箍棒,不要讓手中的紙團成為籃球。 在短短的五年里,荒地變成了美麗的校園。
它傾注了無數(shù)師生的心血,你忍心丟下手中的廢紙,去玷污它的一塵不染嗎?你忍心大聲喧嘩,去打破它的寧靜和諧嗎?你忍心亂踩花草,去破壞它的青綠嗎?你忍心做出一些不文明的行為,去破壞它的和諧嗎?我們需要一個清幽寧靜,井然有序的校園環(huán)境.我們是學(xué)校的主人,為建設(shè)美好校園而應(yīng)做出我們自己的一份貢獻. 講文明禮貌,不口出臟言,不說嗆人話; 講文明衛(wèi)生,不亂丟垃圾,不隨地吐痰; 講文明行車,不超搶強會,不亂停亂放; 講社會公德,不損壞公物,不踐踏草木……. 我們是家之學(xué)子,國之棟梁.我們要爭做文明學(xué)生,從自身做起,帶動全體同學(xué),讓文明充滿校園的每個角落, 同學(xué)們,讓我們共同去創(chuàng)造那朗朗的書聲,暖人的話語,整潔的儀表的畫面吧,這該是多么相得益彰的美景呀!讓我們以實際行動去捍衛(wèi)“綠色校園”、“市文明學(xué)?!钡姆Q號吧。
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