小學(xué)三年級(jí)教學(xué)隨筆
教學(xué)隨筆考慮的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及如何更好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,如何讓學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),但有一點(diǎn)可以肯定,用心備課真的很好。讓我們一起進(jìn)入教學(xué)論文。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課
今天是數(shù)學(xué)課的第一天。雖然課已經(jīng)準(zhǔn)備好了,昨天只是簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了一下,結(jié)果還是一塌糊涂。
1,沒(méi)有控制教學(xué)時(shí)間;
2,備課不足,教材和學(xué)生都不到位;
3,課堂紀(jì)律不好,學(xué)生說(shuō)話、做小動(dòng)作、思考的次數(shù)多。
問(wèn)題已經(jīng)擺在面前,現(xiàn)在要做的是解決問(wèn)題。
現(xiàn)象1和2本質(zhì)上是一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)閭湔n準(zhǔn)備得不好,所以教學(xué)時(shí)間控制得不好。解決方法也很簡(jiǎn)單。認(rèn)真?zhèn)湔n。(但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,已經(jīng)是“老教師”了,改起來(lái)難。)喜歡今天的內(nèi)容,還是放棄估計(jì)的內(nèi)容或者改成兩節(jié)課的課時(shí),否則,你會(huì)貪得無(wú)厭,但你會(huì)兩頭都虧。
教學(xué)要學(xué)會(huì)做減法.
第一,學(xué)生的聰明和優(yōu)秀大部分都不是老師的功勞,不要因?yàn)槟銢](méi)講就擔(dān)心影響學(xué)生成績(jī)。如果你仔細(xì)想想,你應(yīng)該擔(dān)心你平均成績(jī)的更多因素。第二,你能嚼的比你能嚼的多。我覺(jué)得每個(gè)人都很重要,忍不住要說(shuō)說(shuō)。從小學(xué)數(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),可以談,但不能不談。
現(xiàn)象3形成的原因可能有:
首先,老師的解釋沒(méi)有吸引力。這不一定是教師的基本語(yǔ)言技能,也是教學(xué)內(nèi)容本身。教師要努力發(fā)掘數(shù)學(xué)本身的魅力,用數(shù)學(xué)本身吸引學(xué)生,這是最持久的動(dòng)力。第二,學(xué)生的習(xí)慣不好。有歷史原因,也有時(shí)代原因。除了這些客觀原因,教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正是我應(yīng)該思考和解決的問(wèn)題。
首先,我們應(yīng)該從備課開(kāi)始。通過(guò)備課,可以在課堂上充分展示數(shù)學(xué)的真善美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。古人說(shuō)得好,“知不如善,樂(lè)不如善”。通過(guò)精心備課,可以提高教師的表達(dá)水平,使教師的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美。
二是認(rèn)真長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一點(diǎn)上,今天做了一些努力,比如準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用品,放在哪里,上課和去上課的禮儀,上課5秒鐘快速布置課桌,3秒鐘擺正姿勢(shì)。這些習(xí)慣永遠(yuǎn)不可能在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成。如果你忘記和忽視,學(xué)生肯定會(huì)比你忘記得更快。(最好把這些都寫(xiě)在備課書(shū)上,每天上課都能看到,提醒自己)
今天,紀(jì)律最差的時(shí)候是作業(yè)時(shí)間。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立安靜地完成作業(yè)是最重要的。一般來(lái)說(shuō),課堂作業(yè)都是提前做好的,不會(huì)出現(xiàn)常見(jiàn)的問(wèn)題。即使有,也會(huì)在作業(yè)前指出并改正,所以要求學(xué)生在作業(yè)時(shí)保持完全安靜是可行的。
這里還有一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的速度相差很大。第一個(gè)呢?你想做思維題還是看課外書(shū)籍?應(yīng)該可以,或者把這兩種方法結(jié)合起來(lái),雖然會(huì)增加你的工作量,但是如果能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣,那就值得了。
當(dāng)然,別忘了錯(cuò)題登記和作業(yè)修改。這不僅是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),也是與學(xué)生交流的最佳時(shí)機(jī)。只要做好記錄,早上中午隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行修正,及時(shí)反饋可以防止問(wèn)題堆積如山,無(wú)法解決。
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